桂林市龙胜各族自治县2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》考前冲刺预测试卷含解.docVIP

桂林市龙胜各族自治县2023年全国硕士研究生招生考试《312心理学专业基础综合》考前冲刺预测试卷 第1题：单选题(本题1分) 上限与下限之差为（　　） A.极限 B.组距 C.组数 D.全距 第2题：单选题(本题1分) 下列描述相关系数r与回归系数bYX两者之间关系的公式中，正确的是（　　）。 第3题：单选题(本题1分) 实验心理学中，挑选被试时最应注意（　　） A.被试数量最好达到30个 B.被试要具有代表性 C.随机选取被试 D.最好选择有经验的被试 第4题：单选题(本题1分) 下列测验中，属于非文字测验的是（　　） A.16PF B.EPQ C.EPPS D.TAT 第5题：单选题(本题1分) 需要的根本特性为（　　） A.目的性 B.心理性 C.动力性 D.生理性 第6题：单选题(本题1分) 假设你是个被指派为评估一项新的文化公平的智力测验的心理测量专家。用这一测验对一个小样本，反复施测得结果显示了高度的不一致性。那么，你的报告中对这个测验的最适当的表述为（　　） A.这个测验时可靠的，但缺乏效度 B.这个测验是有效的，但不可靠 C.这个测验的价值值得怀疑 D.这个测验不具有文化公平性 第7题：单选题(本题1分) 闪光临界融合频率是人眼对光刺激（　　）的指标 A.时间分辨力 B.空间分辨力 C.敏感性 D.适应 第8题：单选题(本题1分) 下列选项中，不属于道德感的是 A.对汉奸的憎恨 B.对道德楷模的钦佩 C.对教师观点的质疑 D.助人后产生的自豪感 第9题：单选题(本题1分) 奥苏伯尔解释有怠义学习中的遗忘现象的理论是 A.消退说 B.同化说 C.干扰说 D.压抑说 第10题：单选题(本题1分) 两列变量中有一列是等距或等比测量数据，且服从正态分布，另一列变量是二分称名变量，计算它们相关系数最恰当的公式是 第11题：单选题(本题1分) 已知某测验结果服从正态分布，总体方差σ2＝16，从中随机抽取100名被试，其平均值 ，方差S2＝6.25，则总体平均值μ的95%的置信区间为（　　）。 A.76.97＜μ＜78.03 B.77.51＜μ＜78.49 C.77.22＜μ＜78.78 D.76.36＜μ＜78.64 第12题：单选题(本题1分) 在一个2×2的 检验分析中，自由度是（　　） A.0 B.1 C.2 D.3 第13题：单选题(本题1分) 正常情况下，人们产生深度知觉的最重要来源是（　　） A.单眼线索 B.视轴辐合 C.双眼视差 D.晶体调节 第14题：单选题(本题1分) 儿童大约在9～12个月时，当某一客体从他们的视野中消失时，他们知道该物体并非是不存在了，皮亚杰认为这是儿童（　　） A.获得了客体永久性 B.自我中心 C.泛灵论 D.思维的不可逆性 第15题：单选题(本题1分) 按一定速庋给被试依次呈现材料中的各个项目，让他们学习和记忆。第一次呈现时，要求被试识记材料；从第二次呈现起，要求被试在每个项目出现时，说出紧邻其后的下一个项目。这种记忆研究方法属于 A.全部呈现法 B.重建法 C.重学法 D.提示法 第16题：单选题(本题1分) 关于数概念发展的转折点一般认为在（　　） A.3岁左右 B.4岁左右 C.5岁左右 D.7岁左右 第17题：单选题(本题1分) 记忆系统中，储存能量最大的是（　　） A.短时记忆 B.瞬时记忆 C.长时记忆 D.长时记忆和瞬时记忆 第18题：单选题(本题1分) 产生式的迁移理论事实上是（　　）的现代化 A.相同要素说 B.概括原理说 C.关系理论 D.形式训练说 第19题：单选题(本题1分) 对短时记忆中的信息进行不断地简单重复称为（　　） A.机械复述 B.精细复述 C.联想 D.回忆 第20题：单选题(本题1分) 关于儿童攻击行为，下列说法正确的是（　　） A.年龄较大的儿童以工具型攻击为主 B.年龄较大的孩子以敌意型攻击为主 C.各年龄段的儿童都以工具型攻击为主 D.各年龄段的儿童都以敌意型攻击为主 第21题：单选题(本题1分) 某研究者为了研究自变量x（三种水平Xl、X2、X3）和自变量Y（两个水平Y1、Y2）对某种心理活动的影响，抽取若干名大学生，随机分成第一、第二、第三组，实验安排是：第一组：先做X1Y1，再做X1Y2第二组：先做X2Y2：，再做X2 Yl笫三组：先做X3Y1，，再做X3Y2不宜采用该实验设计的情形是 A.x为智力水平 B.Y为智力水平 C.x为图片类型 D.Y为图片类型 第22题：单选题(本题1分) 一个教师看到一个羞怯的学生举手回答问题了，便对他大加表扬，该生以后也能够积极回答问题了。该教师采用的技术是 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.消退 第23题：单选题(本题1分) 对待人类被试的基本原则不包括 A.对人的尊重 B.有益性 C