辽宁省义务教育地方课程教科书二年级下册人与自然.docxVIP

【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 【最新整理，下载后即可编辑】 课 时 教 学 笔 记 第 周 第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 土地哺育你我他 内 容 认 真 思 考 课 型 新 授１、通过活动，唤起学生对日益遭受破坏的土地资源环境的清醒认识，从小树立保护土地资源的意识。 教学目标 ２、激发学生保护土地资源的情感，理解土地对人们的重要性。能分辨什么样的行为是爱护土地资源。 ３、让学生从自我做起保护土地资源，在生活中能养成爱护土 地资源的习惯。 从 自 我 做 唤起学生对日益遭起 保 护 土 唤起学生对日益遭 起 保 护 土 受破坏的土地资源 地资源，在 重点 环境的清醒认识，从 难点 生 活 中 能 关键 认真倾听 小树立保护土地资 养 成 爱 护 源的意识。 土 地 资 源 的习惯。 教学准 环节时 课件 教学内容 师生活动 复案 一、激 自读自学“致同学 师：《人与自然》这 趣导入 们”，了解本学期《人 本书讲的是什么？ 1 二、新 与自然》教材内容 地球知多少？ 生：回答。 预设答案：人和地球的关系，要保护环境，做人要细心观 察，要和大自然和平 授 32 师生问答关于地球相关的知识 相处。 师：地球使我们赖以生存的家园，关于地球的小知识，你了解多少呢？ 观察书中地球的卡 师：观察书中地球的卡通图片，找一找人 类是如何使用土地 通图片，掌握土地的四种使用途径 的。 生：拖拉机耕地种庄稼（耕地），种了很多数目（林地），盖房子住（建筑用地），养殖动物（牧场）。师：我们的衣食住行都离不开土地，土地是我们赖以生存的 家园，使我们人类的母亲。 “假如我是……”活动 师：假设你是一棵树、一穗麦子，一头 牛，一座学校，请同学们想一想，你需要什么样的土地呢？ 生：想象并回答。 预设：如果我是小 麦，我想要松软的土壤，土壤里有水分， 还要能见到阳光，我才能健康的结出粮 食给人类吃。 师：展示书中“可利 用土地”的饼形图， 提问：为什么有一半的 土 地 不 能 使 用呢？ 生：冻土、破坏、污染、农药等。 “我们现在的土地” 师提问学生的感受通过图片感受被破 体会。 坏的土地现状 生：土地干裂了，不 能再生长植物了，大树也不能生长了，动物也没有草可以吃了，这样我们人类就没有粮食吃了。土地破坏了人类也会灭绝死亡。 角色体验：我想扮 师：接下来，我们来做“我想扮演”游戏。请同学们思考想要 扮演大地里或者生 三、课 演…… 活中的一件东西，并 且说出希望如何保 堂小结2 保护土地绘画大赛 护大地的方法。 例：假入我是一颗电池，我希望我的主人不要乱丢进大地，破坏土壤让土壤失去 营养。我希望主人把我送进垃圾分类桶， 做一个环保的小卫 士！ 师：画出你心中土地的样子，绘画中要包括土地中的植物、动物、建筑、人类，构建和谐相处的画面。 板书 板书 设计 土地哺育你我他 课后 反思 注意需要调动学生的参与积极性，在活动中控制学生对时间的把控能力，注意本节课的能力训练目标的完成。注意学生上课秩序，把控课程节奏，提升学习效果。教学难点是“体会土地哺育我们，土地是人类之母，学做保护土地的小主人”，如何内化学生的环保意识是需要进一步改善课堂教学环节和内容进 行改善的。 课 时 教 学 笔 记 第 周第 课时 授课时间: 年 月 日 课题 米粒虽小实不易 内容 认真思考 课型 新授 1.通过“爱惜粮食”的主题班会让学生知道粮食是农民辛勤劳动 教学目标 种出来的，懂得粮食的来之不易，懂得尊重劳动人民。2.了解节约粮食与国家、人类的密切关系。 懂得从小养成爱粮节粮的好习惯。 了 解 生 活中 粮 食 是 重点 教学准备 了解生活中粮食是怎样种出来的。知道 粮食来之不易，懂得 难点要爱惜粮食，体会劳 动人民的艰辛。 课件 怎 样 种 出来的。知道粮 食 来 之不易，懂得要 爱 惜 粮食，体会劳动 人 民 的艰辛。  关键 认真倾听 环节时 教学内容 师生活动 复案 间一、激趣导入1 二、新授 32  教师话语导入 体会粮食来之不易  同学们，我们先看一些浪费现象。（播放课件）看了这些图 片，此时老师的心情也难以平静，这种种的浪费粮食现象让 我们深思，那么今天就从我们做起，一起来“爱惜粮食”吧。 同学们知道我们吃 的白米饭，包子，馒头都是怎么来的吗 ? 同学们都能大概了 解，也能体会农民伯伯的辛苦。知道粮食的来之不易，请跟随老师到田间去看看， (播放课件) 从这图里我们可 以看到什么？此时， 你想说些什么呢？ 生：看到农民伯伯那么辛苦的在田间劳 作，我想对同学们 说：粮食是汗水换来的，同