《设计与生活》精品教案精品教案.docxVIP

— — PAGE 4 — 《设计与生活》 一、教学目标 1.初步理解设计的概念，并利用所学掌握设计的技能。 2.了解设计的形态、功能和原则。 3.体验美术活动乐趣的过程中，提高对世界多元化的认知和理解。 二、教学重难点 【重点】 熟知设计步骤。 【难独立完成创新型设计作品。 三、教学用具 铅笔、图片、多媒体演示设备等。 四、教学过程 活动一：导入新课 教师多媒体播放各种造型各异的椅子组成的一组图片，这些椅子和我们平时坐的椅子有什么不同? 学生各抒己见，教师总结：设计感强、造型新奇、制作材料各式各样、能满足不同人的需要。今天让我们一起变引出课题《设计与生活》。 活动二：直观感知 1.教师展示图片《可调节儿童椅》，引导学生观看并提问：什么是设计? 学生回答，教师总结：图片中可调节儿童椅构造简单，符合人体结构特点，半圆形椅身的两侧有五个缝隙可以调节高度;这样设计可以避免对幼儿的磕碰，而且节省材料，体现出“经济、简单、实用”的设计理念。 活动三：具体分析 1.教师播放一组形态各异的铅笔图片，提问：相信大家都用过这些铅笔，谁能试着分析铅笔发生了怎样的变化? 学生思考回答，教师总结：圆形——出棱——加橡皮——自动——笔头扁平——橡胶铅笔;可以看出铅笔在发展过程中，从形态、功能、材料、色彩等方面都发生了变化。 2.教师继续以铅笔为例，引导学生思考并提问：铅笔为什么要发生这些变化? 学生回答，教师总结：铅笔的棱面可以防止手握时打滑;铅笔头添加橡皮，方便涂改;自动笔的特点是方便，还能避免铅芯折断;扁平的笔头方便考试时填涂机读卡;橡胶铅笔中装有软笔芯，可以卷折，非常时尚有趣。 3.教师继续提出问题：大屏幕中这款旅行用品组合套装，是怎么解决旅行中携带洗漱用品问题的? 学生回答，教师总结：在造型和结构设计上，将分装不同洗漱用品的小瓶组装成一个圆柱体，这样的设计方便携带，同时还节省了空间;这个是来自我们生活随处可见的设计，恰好反映出设计是通过设计功能来满足人们需求的。 4.教师讲解：通过学习，我们发现设计就来源于生活，人们为了生存与生活， 教师总结：设计的根本目的是为生活服务，为人服务的，人类通过设计活动创造或改变事物，实现为其所用的价值和目标。 一个好的设计主要从两方面判断：实用功能和审美功能，只有将实用功能和审美功能高度统一，才能成就好的设计作品。 活动四:布置作业 1，独立设计一款座椅