哲学与人生第5课第二框课件《用发展的观点处理人生的问题》.pptx

第二单元辩证看问题 走好人生路第5课用发展的观点看问题第二框 用发展的观点处理人生问题注重量的积累，实现质的飞跃随堂检测课堂小结课后拓展正确对待顺境与逆境35421交流分享，引入新课总结项取得的进步不足之处如何改进思想品德方面专业学习方面技能训练方面社会实践方面日常生活方面其他方面 大家通过自我反思，关注到自己的点滴变化和进步，并有进一步改进、提升的措施。请大家思考：我们以往的进步是如何取得的？怎样才能不断提升？1. 注重量的积累，实现质的飞跃情境创设一：学习高技能人才结合教材第41～42页“相关链接”，思考探究：说说高凤林是怎样成为“金手天焊”的。在他身上，我们看到了什么精神？视频《“金手天焊”高凤林》（请教师自行搜索）（1）要脚踏实地，注重量的积累。高凤林的焊接技术由不熟练、不精确，到熟练、精确，再到卓尔不群，这是一个从量变逐步到质变的过程。职业技能的提高需要日积月累的训练。人生是一个发展的过程，我们要脚踏实地，注重量的积累。人生之路需要一步一步地走，人生目标的实现需要一点一滴地奋斗。朗读：习语金句奋斗不只是响亮的口号，而是要在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中见精神。奋斗的道路不会一帆风顺，往往荆棘丛生、充满坎坷。强者，总是从挫折中不断奋起、永不气馁。——习近平做任何事情尤其是人生理想和抱负的实现，更需要脚踏实地地奋斗，一点一滴地积累，奋斗本身就是一种幸福。徐特立42岁赴法留学五四运动前后，中国广大青年在帝国主义、封建军阀的压迫下，目睹国势危亡，面临教育遭到摧残，深受失学失业的痛苦。为了寻找救国图强、改造社会的知识和真理，同时受工读思潮的影响，大批青年投入了赴法勤工俭学运动。这时的徐特立已经是一个有20多年教龄，并在湖南教育界享有声望的老先生了，但他毅然决定参加留法，当一名老学生。徐特立成了当时赴法学生中年纪最大的留学生。他说：事情可以慢慢来，我现在43岁，一天学1个字，7年可以学会2500多个字，到了50岁，不就是一个通晓法文的人了吗？假如一天学2个字，到46岁就可以学懂一国文字。一年多以后，徐特立就闯过了法文关，考上巴黎大学，开始学习数学等专业课程了。情境创设二：学习先辈思考结合材料和自身专业学习实际，说说我们应该如何学习，提高专业技能。学习重在日积月累、久久为功，我们要脚踏实地，不断提升专业技能。人生理想的实现需要持之以恒地刻苦学习、努力奋斗，我们要埋头苦干，锲而不舍，用勤劳的汗水为实现人生的理想和抱负奠定坚实的基础。启示（2）要抓住时机，实现质的飞跃。思考案例探究简要了解“三大战役”解放战争中的“时机”是什么？人民解放军是如何实现“质的飞跃”的？“三大战役”的胜利给我们怎样的启示？（请教师自行搜索）视频《人民解放战争之“三大战役”》解放战争的关键时机敌我力量对比表 (1948年7月)基本观点共同点军队总兵力机动兵力装备后方士气人民解放军127万→280万优于敌军大为改善巩固高昂国民党军队不足略占优势危机四伏低落 1948年秋，经过几年的斗争，敌我双方力量对比发生重大变化，解放战争进入夺取全国胜利的决定性阶段。党中央和毛泽东当机立断，连续组织了辽沈战役、淮海战役、平津战役。“三大战役”取得重大胜利，共歼灭国民党军队154万余人，使国民党赖以维持其反动统治的主要军事力量基本被摧毁，为中国革命在全国的胜利奠定了基础。430万→365万（可用一线兵力仅174万人）在量变已经达到一定程度，只有改变事物原有的性质才能向前发展时，要果断地抓住时机，促成质变，实现事物的飞跃。在人生发展过程中，我们要善于抓住机遇，攀登人生的新高度。启示2. 正确对待顺境与逆境案例学习参加世界技能大赛选拔两次均以失败告终认真总结失利的教训日复一日的训练聂凤在进行美发训练获得美发项目金牌 人生发展有顺境也有逆境，我们要正确对待人生路上的逆境，无论从事什么行业，只要肯努力、能坚持，不怕失败、顽强拼搏，都会成为社会有用之才。（1）人生发展有顺境也有逆境。顺境为人生发展提供机遇和有利条件，可以让我们的才能得到自由充分的发展，但也容易使人安于现状，缺乏危机感和奋斗的动力。逆境会使我们受到一时的挫折，但只要我们正确对待，就可以磨练意志，积累经验，促使我们奋发向上。典故解读 司马迁是我国西汉时期伟大的史学家、文学家、思想家。司马迁虽遭受极端摧残，仍能忍辱发奋，以极大的毅力创作完成了中国第一部纪传体通史《史记》。报任安书文王——拘——《周易》仲尼——厄——《春秋》屈原——放逐——《离骚》左丘——失明——《国语》孙子——膑脚——《兵法》不韦——迁蜀——《吕览》韩非——囚秦——《说难》《孤愤》《诗》三百篇——圣贤发愤之作 阅读教材第43页“相关链接”的内容，结合课前任务，将材料中的文言文翻译成白话文，并讲讲相关历史人物对待逆境的故事。 这些历史人物处于