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1亿有多大 第一单元:大数的认识 一、引入新课 (一)猜想1亿有多大 这个数是多少? 100000000 1亿 猜想一下1亿有多大? (二)引入 1亿到底有多大? 二、活动范例 (一)确定研究课题 一张纸很薄,1亿张纸摞在一起呢?猜猜有多高。 二、活动范例 (二)确定研究方案局部推算整体 要研究1亿张纸摞起来有多厚,是否真的要找出1亿张纸摞起来直接进行测量? 不用 不直接测量怎么办? 可以先测量一部分纸的厚度,再算出1亿张纸的厚度。 “由部分推算出整体”真是个好方法,那“一部分”应当取多少张纸呢? 可以是10张。 100张或1000张都可以 为什么不选则像362张这样的数? 1亿不是362的整倍数,不好推算。 再说说,我们要怎么研究。 先量出一部分纸的厚度,算出1亿是这部分纸的几倍,就用几乘这部分纸的厚度,求出的结果就是1亿张纸的高度。 二、活动范例 (三)进行实验:测量、计算 请大家分组研究。 A组:测量出100张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。 B组:测量出500张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。 C组:测量出1000张纸的高度,然后推算1亿张纸的高度。 二、活动范例 (四)建立1亿表象 1亿张纸有多高?说说你们的研究成果。 A组:100张纸大约厚1厘米 100000000÷100=1000000 1×1000000=1000000(厘米)=10000米 二、活动范例 (四)建立1亿表象 1亿张纸有多高?说说你们的研究成果。 B组:500张纸大约厚5厘米 100000000÷500=200000 5×200000=1000000(厘米)=10000米 二、活动范例 (四)建立1亿表象 1亿张纸有多高?说说你们的研究成果。 C组:1000张纸大约厚9厘米 100000000÷1000=100000 9×100000=900000(厘米)=9000米 二、活动范例 (四)建立1亿表象 为什么得到的结果不同? 测量的张数越多,误差就越小。 因为测量的张数不同。 二、活动范例 (四)建立1亿表象 10000米有多高? 我们站在1亿张纸上就能爬上珠穆朗玛峰了。 珠穆朗玛峰海拔8844米 三、自己设计方案,再次体会 (一) 确定主题 你们还想研究哪些有关1亿的问题呢? 1亿粒大米有多重? 1亿秒有多长时间。 三、自己设计方案,再次体会 (二)学生自主设计方案开展研究 每个小组先确定一个研究课题,设计好研究方案,然后开展实验研究,得出结论。 三、自己设计方案,再次体会 (二)学生自主设计方案开展研究 1亿粒大米有多重? 如果一个人一天可以吃500克大米,1亿粒大米够一个人吃多长时间?(一年按365天计算) 2000000÷500=4000(天) 4000÷365≈11(年) 13×11=143(年) 我国约有13亿人口,如果每人每天节约1粒米,全国1天就可节省大约13亿粒大米,这些大米够一个人吃多长时间? 100粒大米约重2克 100000000÷100=1000000 2×1000000=2000000(克)=2000千克=2吨 全国每人每天节约1粒米,就够一个人吃一辈子还多,你有什么想法? 三、自己设计方案,再次体会 (二)学生自主设计方案开展研究 1亿秒有多长时间? 100000000÷60≈1666667(分) 1666667÷60≈27778(时) 27778÷24≈1157(日) 1157÷365≈3(年) 你有什么感想? * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / * * 本文档源自贝壳网 / *
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