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爱国、求知、健美、向上 做更好的自己 中卫市第七中学备课教案 年级班级 七年级 科 目 数 学 使用人 时间 月 日 — 月 日 主备人 徐淑娟 参与人 七年级全体数学教师 课 题 4.2 比较线段的长短 教学目标 知识与能力 1、借助于具体情景中了解“两点之间线段最短”的性质； 2、能借助于尺、规等工具比较两条线段的大小； 3、通过“折出这线段中点”理解线段中点的定义并能用尺规作一条线段等于已知线段. 过程与方法 通过思考想象、合作交流、动手操作等数学探究过程，了解线段大小比较的方法策略，学习开始使用几何工具操作方法，发展几何图形意识和探究意识。 情感态度与价值观 在解决问题的过程中体验动手操作、合作交流、探究解决的学习过程，激发学生解决问题的积极性和主动性. 教学重点 借助尺规比较两条线段的长短及利用尺规作一条线段等于已知线段. 教学难点 借助具体情境，了解“两点之间，线段最短”的性质. “三进”渗透 让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念，培养学生爱国主义情操，增强民族自豪感，让“三进”思想进课堂、进学生头脑、进教材。　 创新素养 由于