新建小学 伍义春.doc

PEP五年级上册Unit 6 In a nature park单元整体教学设计 宁陕县新建小学 伍义春 单元主题 单元内容分析 语篇分析 What: Why: How: 核心语言知识、技能、策略梳理 以下为学生需要在本单元学习的核心语言知识和技能与策略。 语篇 核心词汇 核心句型 技能、策略、学习要点 单元主题内容框架图及说明 三、学情分析 四、单元教学目标 五、分课时教学设计 第1课时 教材分析 What:本课时为PEP五年级上册Unit 6 In a nature park(Let’s learn, Let’s talk),这一部分是会话课兼具词汇教学，以会话学习为主线，把词汇融入其中。会话呈现了一幅图片，内容是Miss White 和学生们去自然公园中游玩，对森林景物的问答。 Why:通过Miss White 和学生们去自然公园中游玩，对森林景物的问答，感知祖国的大好河山，培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。 How:这一会话是师生日常的生活对话，情景在自然公园里，所涉及的新单词有forest, lake, river, hill,mountain，在公园里Miss White 和学生们去游玩，对公园景物的问答。引入Is there ... in the forest ? 的问答句型和Yes, there is./ No, there isn’t.的回答形式. （二）学情分析 1.语言基础:本课时的重点句型Is there a river in the forest ? 的问答句型和Yes, there is./ No, there isn’t.的回答形式,是在第五单元的重点There be 句型的一般疑问句形式，学生接触过这个句子，教学中要根据已学句式细心点播。教学中需要在特定的情境之中进行句型操练，教师要充分利用多媒体的直观功能，充分展示相关场景和重点句式，备课时准备PPT课件，为学生创造更多的情境，因为学生对身边熟悉的事物特别有表现欲望，且容易接受，所以本课使用学生熟悉的交际任务展开活动，还以学生熟悉的卡通人物光头强引入新课，引起学生学习的兴趣，帮助学生把学到的新知识运用到实际生活中去。 2.认知基础:五年级的学生步入了小学高年级，有了一定的英语基础。教学中需要在特定的情境之中进行句型操练，教师要充分利用多媒体的直观功能，充分展示相关场景和重点句式，为学生创造更多的情境，引起学生学习的兴趣，帮助学生把学到的新知识运用到实际生活中去。 （三）教学目标 1.在看、听、说的活动中，获取对话中Miss White 和学生们在自然公园的所见所闻。（学习理解） 2.教师教读后学生能认、读词汇，掌握会话内容，补全对话，分角色表演对话。（应用实践） 3.在授课中渗透我们在公园里游玩时应爱护环境，遵守秩序的良好行为，同时培养学生热爱大自然的美好情感，增强学生的环保意识。 4.小组交流个人曾经去过的公园，并向全班汇报。（迁移创新） 教学重难点 教学重点： （1）掌握表示景物的单词：forest, lake, river, hill,mountain （2）掌握一个特殊疑问句及答语：Is there ... in the forest ? Yes, there is./ No, there isn’t. 并能熟练运用这个句式问答。 教学难点： (1) 对重点句式的灵活运用，在日常交际中运用重点句式。 【核心词汇】 forest, lake, river, hill,mountain 【核心句型】 Is there ... in the forest ? Yes, there is./ No, there isn’t. （五）教学过程 教学目标 教学活动 设计意图 效果评价 在看、听、说的活动中，获取对话中Miss White 和学生们在自然公园的所见所闻。（学习理解） Activity 1.Watch a video and answer some questions.（复习There be句型） Activity 2.Show a picture.（点击出现自然公园的全景）and play a guessing game in groups.(老师出示图片，抽调一张引导学生猜，在这过程中，教授新词汇引出一般疑问Is there...?） ) 通过视频暖场，激发学生的兴趣，对上一单元There be句式的陈述句进行回顾，才能更好的引申出本单元的一般疑问句的学习，同时观看视频的形式也是学生普遍喜爱的。在第二环节出示图片，通过和学生讨论公园的过程中用猜一猜的游戏教授Let’s learn新词汇引出一般疑问Is there...?。这样学生在一个平等轻松的氛围中，他们的思维也更加活跃，利于课堂教学。 运用视频和图片所提供的情