人教版小学道德与法治感受生活中的法律教学设计省一等奖.docxVIP

PAGE PAGE 1 此教学设计在湖南省青少年法治教育教案评比中获小学组一等奖第一名 感受生活中的法律（第一课时） 指导思想 本课教学以《品德与社会课程标准》、《青少年法治教育大纲》为指导思想，使法律为更多儿童所了解，并初步树立遵守法律的意识。 教材分析 《感受生活中的法律》是部编版六年级上册第一单元第一课。作为法治教育专册，本册教材意在培养学生的法律意识，逐步形成遵法、守法、用法律解决问题的习惯。作为教材的第一课旨在帮助学生理解生活中处处有法律，从心理认同法律，为后续的学习奠定基础。 学情分析 六年级的学生虽知道法律，但对法律的了解较少，很多学生认为法律是大人的事情，跟自己没关系。这个阶段的学生对法律的认识比较狭窄，会认为只有做错事被警察抓住才会触及法律。因此，让他们认识法律，知道法律就在身边尤为重要。 教学目标 1.结合学生日常上学生活，理解我们的生活处处有法律 2.通过案例辨析，初步了解自己拥有的权利与义务，树立法律意识。 3.小组合作，比较分析，了解法律与纪律的区别 4.结合疫情，讲述身边的故事，感受道德的力量，明白法律与道德是基本的社会规则，缺一不可。 教学重难点 理解法律就在我们身边，并能区分纪律、道德与法律的区别 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法 教学准备 多媒体课件 视频 相关法条 教学过程 一、活动一：观察生活 寻找身边的法律（8分钟左右