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三育人事迹材料 易县职教中心 我叫赵艳锐，女，1970 年 8 月出生，现年 46 岁，本科，现任职于易县职教中心，1994 年 8 月参加工作。一直在教学一线，从事班主任工作十几年，所带的学生有几十人考入本科院校，本人忠诚于党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，以教书育人为己任，关心爱护学生，在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，不断提高自己的教育教学水平，并取得了很好的成绩。 一、教书育人，爱岗敬业，用实干赢得尊重 为办好人民满意的教育，我不断开拓新教学视野，树立新教育理念，吸收先进的教育思想，以适应教学的新形势、新要求、新特点，努力提高育人水平。始终坚持“立德树人”， 铸师魂，强师能，修师德，以高度自觉的敬业精神、认真负责的教学态度、较高的学识修养和严谨的教学方法影响学生。我自觉遵守教学规范，无任何教学事故，执教严谨，注重教学艺术和教学效果相结合，引导学生进行创新思维，并将学生的素质教育寓于专业教学之中。认真备课，真正做到“每课必备，每课必新”。课堂上，按照课程教学大纲， 认真组织教学，更新教学方法，注重教学内容的整体优化，构建良好和谐课堂秩序，对教学质量高度负责；课堂上，善于掌握学生听课动态，语言流畅生动幽默、逻辑性强、条理分明；课堂上，善于同学生交流，把握学生心理， 以生动的示例启发学生，及时调整学生情绪，寓教于乐，寓教于理；讲课内容适时引入相关领域，进行拓展延伸，勤勉教学，成绩突出。作为一名教师， 我始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的 目标，孜孜追求。从教 20 年中，一直工作在教学工作的第一线，因为知识基础扎实，工作勤奋，教学成绩突出，我多次被评为“优秀班主任”、“德育先进个人”、“师德标兵”、“优秀教师”等。得到了学校领导的信任， 受到同事的赞赏。 在教学工作中，我要求自己不断增强业务素养，深入钻研教材，认真进行教学研究，坚持系统式、启发性、研究性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的个性体验放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。在教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参与的问题，来引导和训练学生学习，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。学生爱学乐学，成绩优良。在 2013 年的高考中，我班有二十三人参加高考，三人考入河北师范大学的本科，其余二十人全部考入了对口的专科学校，创造了职教中心机电专业的最好成绩。 2015 年的高考， 十三人参加考试，四人上本科线，在机电专业的高考中又有了新的突破。 深入钻研，大胆创新。参加工作以来，我始终把教研放在重要的位置， 把成为一个学者型的教师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习， 努力提高自己的理论水平，作为一位专业教师，我不仅认真学习理论知识， 还利用课余时间刻苦练习基本技能。努力使自己成为一名双师型教师。针对职业教育的特点，在春季班的教学中，我改变以往的教学方式，采用操作为主，理论辅助的方法，使基础较差的同学既提高了学习兴趣，又学到了基本 技能，受到了领导的好评。 二、管理育人，刻苦钻研，用创新赢得好评 的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部服务好同我十分重视教学管理工作，倾注了大量心血。狠抓日常教学管理工作， 及时传达学校的各项规章制度，加强与教师和学生的沟通与协调，认真细致 的做好每一项具体工作，向管理要质量，向管理要效益，认真履行自己的岗 和纽带；是学校实施教育、管理工作的一支重要力量；让学生干部服务好同 位职责，恪尽职守。结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在学 位职责，恪尽职守。结合实际，优化教学环境，落实教风、学风建设。在学 风建设方面，注重让学生明确学习目的，端正学习态度，激发学习的积极性 和主动性。在班主任工作中我对每一届团委、班委成员进行培训，告诫他们： 学生干部是学生中的骨干分子和中坚力量，是师生之间进行沟通交流的桥梁 学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在 学们的学习、生活、教育、管理等等。每学期还把各班班长和学习委员，召 集到我的办公室，与班委进行座谈，让他们反映教学管理和教学工作中存在 的问题，并提出合理化建议。我努力使各项教学管理制度规范化、科学化， 用制度管人、育人，按制度办事，工作规范，办事公道。 我深深意识到，教育的过程是创造