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形考任务1（第一～二章） 本次形考作业问题： 1.如何理解语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一？ 2.如何理解语文课程的多重功能？ 3.在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，在第三部分实施意见里提出了五条教学建议，请你就印象最深的一条谈谈看法。 形考任务2（第三～四章） 本次形考作业问题： 1.现行小学语文教材（统编版）的主要特点是什么？ 2.我国传统的写字教学有哪些可供参考的经验？ 3.识字教学有哪些策略？请联系自己的教学实践，谈谈应该如何培养学生的独立识字能力？ 4.谈一谈如何在拼音教学中正确地使用各种教学策略。 形考任务3（第五～六章） 结合本课程第五章阅读教学中所学内容，下载并阅读作业附件，针对附件《送别组诗教学实录》这一案例中教师运用的教学策略撰写600字左右的评析文章并上传。满分100分，需辅导教师进行批阅打分。 形考任务4（第七～八章） 本次形考作业问题： 1.口语交际能力由哪些因素构成？什么是口语交际教学？ 2.在不同学段开展口语交际教学，应分别关注哪些重点？按照第一学段（小学一年级至二年级）、第二学段（小学三年级至四年级）、第三学段（小学五年级至六年级）分别论述。 3.在语文教学中开展综合性学习的意义和任务是什么？ 4.在语文教学中开展综合性学习可以采用哪些策略？对你有何启发？ 形考任务5（第九～十章） 本次形考作业问题： 1.为什么要开展语文教学评价？语文教学评价的功能是什么？ 2.举例说明语文教学评价的主要原则。 3.对于语文教学研究来说，我们都可以研究哪些内容？ 4.如何开展语文课堂观察研究，步骤有哪些？
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