分子与原子教学范例.docxVIP

组成物质的微粒——分子教学典范 科右中旗第二中学 赵哈斯 . 一、教材剖析 （一）、教材的地位和作用 化学是在分子、原子的层次上研究物质组成、构造、性质及其应用的一门基础学科。因 此，微观学习是学习化学的重要途径。本节课就是让学生从形象到抽象、由宏观到微观认识 的开始。因此本节课对学生认识微观世界，成立微粒观至关重要。 （二）、教学目的 1.经过生活实例、多媒体、课本图片，知道物质是由分子、原子等微粒组成的。 2.经过阅读课本，小组探究实验能够总结分子的三个特性。 3.能运用分子的三个特性解释生活中的一些宏观现象。 4.经过多媒体展示动画、图片，得出分子、原子的定义。 5.能够从微观角度解释物理变化和化学变化，纯净物和混淆物。 （三）、教学重点、难点 重点：1.分子的三个特性。 能从分子角度解释生活中的现象 难点：成立微粒观。 二、学情剖析 分子关于初三的学生来讲并不陌生，他们已经从物理、生物学科中接触了分子。 但分子终究是什么样的微粒，它有什么特性，学生缺乏正确的认知。虽然分子客观存在，对 于学生来讲却很抽象。所以学生要成立微观观点较为困难，需要经过宏观实验现象认识到分 子确实客观存在，变一种理念学物质。 三、教法剖析、学法剖析 本节课我采用的教学方法是：实验情境导入，小组创新实验探究，多媒体协助教学。 我的教学理念是：让学生主动参与，快乐地学习。 我的教学思路是：让学生带着问