2022届安徽中考语文二轮专题复习非连续性文本阅读ppt教学范例课件.pptxVIP

专题七;;分值题量：共4题，2020年分值17分、2019年分值18分，占阅读部分（55分）的近三分之一。 考点：共涉及信息印证与判断、领会文本意思、说明方法及其作用、论证方法及作用、拓展探究5个考点。;【知识储备】;二、非连续性文本的基本特点 在结构形式上，各个文本材料相对独立又相互联系。 在语言表达形式上，多数采用陈述性语句，一般不使用比喻、拟人等修辞方法。 在内容上，文本表述的都是以事实为依据的客观存在，艺术创作的极少。 在文体特征上，虽然整体上淡化文体，但仍遗留着说明文或议论文的文体特点。 在阅读能力要求上，注重信息筛选能力和整合概括能力。;【阅读指导】;第二，速读文本，了解文本的主要话题及不同材料的侧重点。以 2020年中考卷为例，材料一可提炼出“劳动教育要让学生在劳动中学会生存，学会合作，学会创造，提高动手能力”；材料二可提炼出“劳动教育要端正学生劳动价值观，注意培养学生的劳动习惯”；材料三可提炼出“要使劳动教育适应科技发展和产业变革要求”“要与立德、增智、强体、育美相结合”等；三则材料均与“劳动教育”主题相关。 第三，带着问题，慢读文本。再带着问题走进文本，阅读效率更高。例如2019年第10题为：“请根据以上材料，用简明的语言对‘机器学习’作出解释。”在第二遍阅读时，要带着题干中的问题，留意关于“机器学习”的表述。;理清层次，提取要点，概括层意。 【解析】本题考查对文段内容的理解和关键信息的提取概括。 如：都、全部、基本上、一部分、几乎、完全、至少、不超过等。 用最简洁的文字采用近乎一个词加一个词再加一个词的形式来表示。材料三主要运用了哪两种说明方法？有什么作用？（6分） 还可以结合机器和程序首先是人类设计的，同时机器也不具备人类所特有的情感来阐述机器的能力能否超过人类尚不确定的观点。长沙市普通中学学生中，把工程师作为自己未来理想职业的，初中生比高中生的比例高。 在整体理解的基础上进行归纳，注意抓关键词句与反复出现的词句。一、[2020·安徽9—12题]阅读下文，回答问题。 标示关键词语，切忌遗漏要点。 细读这则材料，抓住句子“相较之下”可知是作比较，抓住词句“8万次”“7000万次”“4个小时”等可知是列数字，然后抓住句子“许多获胜走法和策略对人类来说完全是打破常规的，可以说创意十足，令人叫绝”进行具体分析。 教育部基础教育课程教材专家委员会委员温儒敏教授曾言：“所谓非连续性文本，是与我们通常多见的相对完整的文本不同的，可能就是一组材料，彼此观点还可能相左，然后要求考生阅读之后进行比较、辨识、分析、筛选，形成自己的观点……” 考点二 领会文本的意思（分析） 第二，机器不能完成人类的全部任务。 （1）第一步：认真读题，明确问题的针对性。 抓住材料一中的句子“剩下不适合机器学习的任务将会激发人类增强这些方面的能力，使新的工作成为可能”“目前一些工作的一部分适合机器学习，而其他部分还不适合”“机器不能完成人类的全部任务”分析阐述机器的能力不会超过人类； 由于机器学习迅速发展，可能将对经济产生很大的破坏性：机器学习既产生赢家，也产生输家，即每当机器学习跨越一个门槛，在某个任务上比人更具成本效益时，企业为了利润最大化，将越来越多地用机器替代人工，这必将转移劳动力需求，重组行业。 机器学习的应用已十分广泛，涵盖了证券市场分析、医学诊断等诸多领域。;（17分）;并不一定能帮助孩子提升学业成绩，反而可能会让孩子在人格发展上出现不足，难以形成良好的意志品质和责任意识。我们必须谨记：尽管我们人类文明有了长足的发展，但劳动仍然是我们“学以成人”的基础性活动。现代社会，劳动教育并不只是要锻炼体质，还要让儿童在劳动中学会 生存、学会合作、学会创造，提高动手能力，这对于德育、智育、体育、美育都有重要的影响。比如说，人类往往在劳动中创造美的世界，让儿童学习通过劳动创造美的世界，可以提升儿童的审美情趣。由于劳动教育关涉诸多方面的教育，因此必须系统、合理地加以推进。 （选自韩震《劳动是学以成人的基础》， 《光明日报》2019年1月28日，有删改）;材料二 2019年长沙市普通中学教育质量综合评价数据显示：我市普通中学学生普遍具有正确的劳动价值观。86.79%的初中生和84.14%的高中生能正确认识劳动价值、尊重劳动、崇尚劳动；70.61%的初中生和 72.38%的高中生热爱劳动；68.75%的初中生、76.97%高中生将“科学家、教师、医生、工程师、警察、军人”等吃苦耐劳、敬业奋斗的劳动者作为自己未来的理想职业。;调研也发现，学生劳动习惯有待加强。1.65%的初中生和1.69%的高中生表示在家中“从不”主动做力所能及的家务，26.66%的初中生和26.9%的高中生表示在家中“偶尔”主动做力所能及的家务。 （摘自《长沙发布“中小学校劳动教育评价指