对外汉语教材中的文化内容教学研究——以《体验汉语》教材为例的中期报告.docxVIP

对外汉语教材中的文化内容教学研究——以《体验汉语》教材为例的中期报告 一、研究背景及意义 随着全球化进程的加速和中文国际地位的提高，学习汉语的人群越来越广泛，教学资源不断丰富。在传授汉语语言知识的同时，教材中涉及到的文化内容也成为了教学中不可忽视的内容，具有较高的教学意义。 教材中的文化内容是为学习者提供汉语语言与中国文化相融合的学习环境而设计，能够促进跨文化交流与理解。然而，对于汉语作为外语的学习者来说，由于文化背景的不同，接受文化内容的方式和理解也存在差异。因此，对外汉语教材中的文化内容的设计和教学策略的研究，对于促进汉语教学的发展和提高教学质量具有重要意义。 本研究以中国国际教育出版社出版的《体验汉语》教材为例，旨在探讨其文化内容的设计与教学策略的有效性，以便于优化其他教材的文化教育内容。 二、研究内容与方法 1. 研究内容 （1）对外汉语教材中的文化内容设计 （2）学生对文化学习的需求 （3）教师授课中文化内容的传递方式 （4）文化教学的效果 2. 研究方法 （1）调查问卷法：对《体验汉语》教材使用学生进行问卷调查，了解对教材中的文化内容的认知情况和需求。 （2）实地观察法：观察《体验汉语》教材的文化内容教学实施情况，分析教师在教学中的文化内容传递方式和程度。 （3）案例研究法：选择《体验汉语》教材中的文化内容教学案例进行分析和评价，以验证教材设计的效果及文化教育策略的可行性和有效性。 三、研究预期成果 1. 了解《体验汉语》教材中的文化内容设计情况，分析其文化教育特点和有效性。 2. 了解学生对于文化学习的需求，为教材中的文化内容设计和教学策略的制定提供参考。 3. 了解教师在文化教育中所面临的问题和挑战，并提出改进措施。 4. 挖掘出优秀的文化教育案例，并进行深入研究，探讨如何融入多元化文化因素到汉语教学中。 5. 综合分析研究结果，提出有关汉语教学中文化教育的建议和方向，为推进对外汉语教学的不断发展和完善提供参考。