主题教育党课：学思想 强党性 重实践 建新功（范文）.docx

主题教育党课：学思想 强党性 重实践 建新功（范文） 同志们： 秉纲而目自张，执本而末自从。“学思想、强党性、重实践、建新功”这“12字”的总要求，既各有侧重，又是一个紧密联系、相互贯通、内在统一的有机整体。作为党员干部要准确把握主题教育“12字”的总要求，持之以恒“学思想”，严以修身“强党性”，履职尽责“重实践”，持续奋斗“建新功”，切实把学习教育成果转化为推动全面建设社会主义现代化国家的实际能力。下面，我结合近期个人学习所思、所想、所悟，以“学思想 强党性 重实践 建新功，奋力在建设社会主义现代化美丽新xx中彰显xx担当”为题，从三个方面同大家交流学习，与大家共勉。 一、学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想 新时代是一个在伟大变革中不断推动思想理论向前发展的时代，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是新时代新征程开创事业发展新局面的根本要求。弄明白习近平新时代中国特色社会主义思想缘何而来？习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么样的重大时代课题？习近平新时代中国特色社会主义思想主要包含哪些内容？将为走好新的赶考之路提供强有力的支撑。 （一）习近平新时代中国特色社会主义思想缘何而来 第一，源于“两个大局同步交织、相互激荡”的时代背景。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展，新一轮科技革命和产业变革蓬勃兴起，全球治理体系和国际秩序变革加速推进，和平、发展、合作、共赢的时代潮流不可阻挡。同时，世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长乏力，单边主义、保护主义、霸权主义抬头，打了一年多的俄乌战争还未画上句号，近期巴以冲突的激化无疑加剧了世界的动荡，世界之变、时代之变、历史之变以前所未有的方式展开。面对复杂多变的国际环境带来的新矛盾新挑战，以习近平同志为核心的党中央深刻把握中国和世界关系的历史性变化，深刻回答“人类社会何去何从”的历史之问，既在谋求自身发展中促进世界共同发展，又在世界共同发展中推进自身发展，为解决世界经济、国际安全、全球治理等一系列重大问题提供了新的方向、新的方案、新的选择，中国国际影响力、感召力、塑造力显著提升。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在把握世界发展大势、维护人类共同利益、推动中国与世界携手并进的过程中创立并不断丰富发展的。 第二，源于“中国特色社会主义进入新时代”的历史方位。习近平总书记指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”我们具备过去难以想象的良好发展条件，但也面临着各种可以预见和难以预见的困难和问题，形势环境变化之快、改革发展稳定任务之重、矛盾风险挑战之多，对我们党治国理政考验之大可以说是前所未有。我们正处于近代以来最好的发展时期，从来没有像今天这样接近民族复兴的伟大梦想。习近平新时代中国特色社会主义思想，正是在中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃中创立并不断丰富发展的。 第三，源于“历史性成就、历史性变革”的实践基础。党的十八大以来，采取一系列战略性举措，推进一系列变革性实践，实现一系列突破性进展，取得一系列标志性成果，经受住了来自政治、经济、意识形态、自然界等方面的风险挑战考验，党和国家事业取得历史性成就、发生历史性变革，推动我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。新时代十年的伟大变革，在党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史、中华民族发展史上具有里程碑意义。习近平新时代中国特色社会主义思想正是在这样的“历史性成就”“历史性变革”的实践基础上应运而生、顺势而成的。 第四，源于“两个结合”的根本途径。“两个结合”是我们在探索中国特色社会主义道路中得出的规律性认识，是我们取得成功的最大法宝。马克思主义和中华优秀传统文化来源不同，但彼此存在高度的契合性。比如，天下为公、讲信修睦的社会追求与共产主义、社会主义的理想信念相通，民为邦本、为政以德的治理思想与人民至上的政治观念相融，革故鼎新、自强不息的担当与共产党人的革命精神相合。“结合”也不是“拼盘”，不是简单的“物理反应”，而是深刻的“化学反应”。习近平新时代中国特色社会主义思想，坚持把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合，彰显了中国特色社会主义的深厚文化底蕴，实现了中华优秀传统文化的赓续传承与弘扬光大。 （二）习近平新时代中国特色社会主义思想回答了什么重大时代课题 时代课题是理论创新的驱动力。马克思、恩格斯、列宁等都是通过思考和回答时代课题来推进理论创新的。如何在新的时代条件下继续把这篇大文章写下去，是我们党必须回答好的重大课题。 第一，回答了“方向性质”之问。即新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义。中国特色社会主义是在改革开放40多年的伟大实践中得来的，是在新中国成立70多年的持续探索中得来的，是在