专题4-7 数列新定义问题，插入数字构成新数列问题，取整数列问题（解析版） .docxVIP

专题4-7 数列新定义，插入数字构成新数列，取整数列问题 2021新高考2卷T12 （2023·全国·高三专题练习）设正整数，其中，记．则（????） A． B． C． D． 【答案】ACD 【分析】利用的定义可判断ACD选项的正误，利用特殊值法可判断B选项的正误. 【详解】对于A选项，，， 所以，，A选项正确； 对于B选项，取，，， 而，则，即，B选项错误； 对于C选项，， 所以，， ， 所以，，因此，，C选项正确； 对于D选项，，故，D选项正确. 重点题型·归类精讲 重点题型·归类精讲 题型一 数列新定义 有一个非常有趣的数列叫做调和数列，此数列的前n项和已经被研究了几百年，但是迄今为止仍然没有得到它的求和公式，只是得到它的近似公式：当n很大时，，其中称为欧拉-马歇罗尼常数，…，至今为止都还不确定是有理数还是无理数．由于上式在n很大时才成立，故当n较小时计算出的结果与实际值之间是存在一定误差的，已知，．用上式估算出的与实际的的误差绝对值近似为（????） A．0.003 B．0.096 C．0.121 D．0.216 【答案】B 【分析】直接通过两种方法求出，作差取绝对值即可求出结果. 【详解】， 又 与实际的的误差绝对值近似为 （多选）若数列满足：对，若，则，称数列为“鲤鱼跃龙门数列”.下列数列是“鲤鱼跃龙门数列”的有（????） A． B． C． D． 【答案】BD 【分析】举特例，可说明A不符合题意，同理可说明C不符合题意；依据“鲤鱼跃龙门数列”的定义，可说明B,D. 【详解】对于A,不妨取，但，不满足，故A错误； 对于B, ,对，若,则， 则,即，故B正确； 对于C，不妨取，但，不满足，故C错误； 对于D, ,对，若,则， 则，故，即，故D正确 意大利数学家斐波那契以兔子繁殖数量为例,引入数列:,该数列从第三项起,每一项都等于前两项的和,即递推关系式为,故此数列称为斐波那契数列,又称“兔子数列”.已知满足上述递推关系式的数列的通项公式为,其中的值可由和得到,比如兔子数列中代入解得.利用以上信息计算表示不超过的最大整数（????） A．10 B．11 C．12 D．13 【答案】B 【分析】根据题不妨设,求出,,进而得到,通过的第五项,即可得到之间的关系,根据的范围可大致判断的范围,进而选出选项. 【详解】解:由题意可令, 所以将数列逐个列举可得: ,,,,, 故, 因为, 所以, 故. 十九世纪下半叶集合论的创立，奠定了现代数学的基础，著名的“康托三分集”是数学理性思维的构造产物，具有典型的分形特征，其操作过程如下：将闭区间均分为三段，去掉中间的区间段，记为第1次操作；再将剩下的两个区间分别均分为三段，并各自去掉中间的区间段，记为第2次操作；…；每次操作都在上一次操作的基础上，将剩下的各个区间分别均分为三段，同样各自去掉中间的区间段；操作过程不断地进行下去，剩下的区间集合即是“康托三分集”.设第次操作去掉的区间长度为，数列满足：，则数列中的取值最大的项为（????） A．第3项 B．第4项 C．第5项 D．第6项 【答案】C 【分析】由已知可得，则，然后由，得，而为正整数，从而可求得答案. 【详解】由题可知， 由此可知，所以， 因为， 令，解得（舍）， 由此可知时时，故的取值最大 （多选）设正整数，其中.记，当时，，则（????） A． B． C．数列为等差数列 D． 【答案】ACD 【分析】分别表示出，，即可求解A，再求出可求解B，利用等差数列的定义可求解C，根据可求解D. 【详解】当时，，又，所以，同理，所以，…，，所以，， 所以，所以，A项正确；，，B项错误； 当时，， 当时， ， 当时也符合，所以，所以， 所以， 所以数列为等差数列，C项正确；， ，D项正确 （多选）在数列的每相邻两项之间插入此两项的和，形成新的数列，再把所得数列按照同样的方法不断构造出新的数列，现将数列2，4进行构造，第1次得到数列2，6，4；第2次得到数列2，8，6，10，4；…；第次得到数列2，，，，?，，4.记，则（????） A． B．为偶数 C． D． 【答案】ACD 【分析】通过计算求出，，，的值，并且归纳出每一项与前一项的关系，以及的变化，从而运用归纳法得到，之间的关系，以及之间的关系，利用累加法可得，逐项判断即可得答案. 【详解】由题意得： ，此时 ，此时，则，不为偶数，故B不正确； ，此时，故A正确； ，此时 归纳可得，此时，故C正确； 则，，，……， 累加可得 所以，则，即，故D正确 对于一个给定的数列，把它的连续两项与的差记为，得到一个新数列，把数列称为原数列的一阶差数列.若数列为原数列的一阶差数列，数列为原数列的一阶差数列，则称数列为原数列的二阶差数列.已知数列的二阶差数列是等比数列，且，则数列的通项公式