课题3　水的组成.DOCXVIP

课题3　水的组成 1．知识与技能： (1)通过水的电解实验认识水的组成。 (2)了解氢气的性质。 (3)了解单质与化合物的概念，并学会区分。 2．过程与方法： 结合教材，从人类认识水的组成过程中体会科学探究的思维方法，认识实验探究和创新思维的重要性。 3．情感态度与价值观： 通过引导学生对电解水的化学实验的观察与分析，培养学生实事求是的态度。 重点：电解水的实验；物质的分类。 难点：物质的分类。 教师准备教学课件；学生预习背默手册。(赠送) 一、情景导入 导语：水是生命的源泉，哪里有水，哪里就有生命。对于我们熟悉的水，你知道它的组成吗？ 二、合作探究 　氢气的性质 【过渡】引导学生阅读教材第79页有关氢气的内容，了解氢气的物理性质和化学性质。 【讨论交流】结合生活实例讨论归纳氢气的性质。 【探究实验】做课本第79页氢气的验纯实验(图4－23)、实验4－5。 【归纳总结】①实验现象：纯净的氢气在空气里安静地燃烧，产生淡蓝色的火焰。用小烧杯罩在火焰的上方时，烧杯壁上有水雾出现，接触烧杯的手感到发烫。②实验结论：氢气在空气中燃烧，放出热量，生成水，属于化学变化。③点燃氢气时，发出尖锐爆鸣声表明气体不纯，声音很小则表示气体较纯。 　水的组成 【过渡】普利斯特里和卡文迪许两位科学家发现氢气在氧气中能燃烧生成水，但受当时错误观念的影响，并没有得出水是由什么元素组成的结论。一年后法国科学家拉瓦锡