中考语文经典总复习病句类型及修改优质PPT文档40页.pptVIP

中考语文经典总复习病句类型及修改优质11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。中考语文经典总复习病句类型及修改优质中考语文经典总复习病句类型及修改优质11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网)13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。--马钉路德。初中语文专题复习——常见病句类型 病句类型及修改 搭配不当 二、成分残缺主增 三、重复啰嚓要 主要类型 地如 四、语序不当 修 五、句式杂糅 六、句意歧义 改 七、不合事理 符调调(换 八、用词不当号 调调调 、搭配不当 (1)主谓搭配不当:我国棉花的生产,过去不能自给。 (2)动宾搭配不当:纪念三八节的到来。 (3)主宾搭配不当:世界是一个永远不停地运动、变化和转化 的过程。 ·(4)修饰语和中心语~:同学们把教室打扫得干干净净、整整 齐齐。 (5)关联词语~:一个领导干部,只有关心群众冷暖,热心为 人民办实事,就能得到群众的拥护和爱戴 面与两面~:汽车质量的好坏,是安全行驶的重要因素 搭配不当 (1)主调搭配不当:我国棉花的生产,过去不能自给。 (2)动宾搭配不当:纪念三八节的到来 (3)主宾搭配不当:世界是一个永远不停地运动、变化和转化 的过程 4)修饰语和中心语:同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。 B把桌椅摆放得整整齐齐。 5)关联词语: 领导干部,只有关心群众冷暖,热心为人民 办实事,就能得到群众的拥护和爱戴。 6)一面与两面~:汽车质量的好坏是安融的重要因素。 　　多维教学法是指教师在教学过程中要多系统、多角度的对学生进行引导与鼓励，注重培养学生的分析与判断、概括与思考的能力，以拓展学生多元化的思维。学生的思维方向决定着现代化教学方法的研究与制定，初中语文多维教学法的应用，可以使教师发现学生之间的差异，并根据学生的特点因材施教；使学生突破固有的思维模式，增强学习积极性。教学情境可以一直在气氛活跃、开放有序中进行。多为教学法的应用策略可以从以下几个方面实施： 　　一、以兴趣为出发点 创造多维化教学情境 　　法国伟大的思想家、教育家、文学家卢梭说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。” 良好的开端是成功的一半。一堂新课有一个好的开端，可以集中学生注意力，使他们有一种“向而往之”的学习意识，“点燃”学生的学习兴趣，激发学生进行多维思考。例如：《春》这一课，教师可以提前搜集一些与课文相关的春光明媚、万物复苏的图片，悬挂在黑板的两侧，常言道：“百闻不如一见”，这些生动形象的景色、春色盎然的色彩，使学生们春意袭来的感觉油然而生，谁能形容出这春天的景色？学生们踊跃发言，开动智慧的头脑，各抒己见、争先发言。接着教师进行引导，我们来看看今天学的这一课《春》的作者朱自清是怎样描述的。学生们在春天的美景中学习《春》，接受知识会更快，学习起来轻松自如，效果事半功倍。 　　二、以鼓励质疑为核心 引导学生多元化思维 　　古希腊教育家亚里士多德说：“思维从疑问和惊奇开始”；明代学者陈献章说： “学起于思，思源于疑”。知识就是学问，学的起点是一问，有疑问才能学会。教师要对于学生提出的有异议的问题，掌握到“引而不发”。引，是引导，是为了打开学生的思路；不发，是不能急于下结论。鼓励学生深入分析课文、认真探讨课本内容、理解课文中的真正内涵，有利于学生探索新知中使多元化思维得到拓展。例如：《天上的街市》一文，诗人郭沫若想象中的“天上的街市”到底是怎么样的一个世界？这首诗是怎样逐步展开联想和想象的？诗中“那朵流星”的“流星”本来应该用“颗”的，为什么