高中生英语学习习得性无助感研究.docxVIP

高中生英语学习习得性无助感研究 习得性无助感是指个体在经历连续的失败或挫折后，感到无法控制和改变自己的行为结果，进而产生放弃努力的消极情绪和行为。这种现象在高中生英语学习过程中屡见不鲜，严重影响了学生的学习积极性和学习成绩。本文旨在探讨高中生英语学习习得性无助感的现状、影响及应对策略，以期为高中英语教师和学生提供一些启示。 在一项针对高中生英语学习习得性无助感的研究中，我们发现许多学生在英语学习中都存在不同程度的无助感。这种无助感主要表现为学生对英语学习缺乏兴趣和动力，对自己的学习能力失去信心，对英语成绩持消极态度。一些学生还表现出焦虑、沮丧、自我怀疑等负面情绪，这些情绪进一步削弱了他们的学习动力和自信心。 高中生英语学习习得性无助感的影响主要体现在以下几个方面： 学习成绩下降：由于对英语学习失去信心和兴趣，学生的英语成绩往往逐渐下滑。而这种成绩下滑又会导致学生更加感到无助和沮丧，形成恶性循环。 心理问题增加：习得性无助感会导致学生出现焦虑、自卑、抑郁等心理问题，这些问题不仅影响了学生的心理健康，还会进一步影响他们的学习和生活。 人际关系问题：习得性无助感会使学生对自己的能力产生怀疑，进而导致他们对人际关系产生负面影响，如缺乏自信、害怕失败、回避挑战等。 针对高中生英语学习习得性无助感的问题，可以从以下几个方面着手应对： 建立积极的学习态度：高中英语教师应引导学生树立正确的学习观念