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《专业认知实习 （1 ）》实习教学大纲 一 、课程概况 课程名称：专业认知实习 （1） 课程学分：0.5 课程学时：8 （理论学时：0 ；实践学时：8 ） 课程性质：专业必修课 实习类别：专业认知实习 开课部门：信息科学与工程学院 建议修读学期：1 建议先修课程： 适用专业（方向：）电子 息工程专业、通 工程专业 二 、课程地位 、作用与任务 课程是电子 息工程专业和通 工程专业学生对学科专业培养课程体系的综合认 知， 由学院确定认知实习单位，指导教师确定认知实习项目，根据实际情况进行安排和辅助，进行参观认知实习。 专业认知实习通过校外实习基地，全方位让学生对行业背景、专业试验环境、专业基技能体验， 提高学生对专业的了解程度和兴趣。通过专业认知实习，深入了解与专业相关的工作，最大限度的 实现专业培养前的专业认知要求，帮助学生了解社会，接触实际，建立社会主义事业责任感，提高 思想觉悟，初步获得专业的实际培养情况，为进一步完成课程培养 目标中的工作能力和专业技 能作好充分的准备。 三 、课程目标 （一）教学目标 1.教学目标 1 ：掌握专业的相关背景知识，了解电子信息及相关技术标准，了解工程技术 方面不确定因素以及对专业项目的影响，综合考虑环境、架构、操作、业务逻辑等影响因素。 2. 教学目标 2 ：了解具备较丰富的工程管理、经济、社会学、法律、艺术等人文科学素养，具 有良好的工程职业道德、较强的社会责任感，具有良好的质量、安全、服务和环保意识。 3. 教学目标 3 ：了解信息工程专业领域中的个体、团队成员以及负责人角色，并具备相应的 组织与管理能力，能够主动与其他学科的成员合作开展工作，能够通过❑头或者书面表达自己的想法， 能够使用英语进行❑头或书面的交流。 4.教学目标 4 ：具有自主学习和终身学习的意识，能通过继续教育或其他学习渠道更新知识， 实现自我发展能力提升，能够跟踪 息工程相关领域的前沿技术，具有现实工程中的创新能 力和适应能力。 （二）课程支撑的毕业要求 1. 课程支撑的毕业要求：毕业要求 6、8、10、12 2. 课程支撑的指标点： （1） 指标点 6.1：能熟知行业的各项政策法规，能准确认识信息工程领域的发展对社会的 影响； （2） 指标点 6.2：能够理解工程对客观世界的影响，理解运用理论和技术手段，综合考虑各种 制约因素降低工程负面影响的作用及其局限性； （3） 指标点 8.1：具有与 息工程领域实践相关的人文社会科学知识。 （4） 指标点 8.2：具有客观公正、事实就是、诚信守则的工程职业道德，并能够在工程实践中 遵守。 （5） 指标点 8.3：理解工程师对公众安全、健康以及环境保护的社会责任，能够在工程实践中 履行责任。 （6） 指标点10.1：能够就专业问题，通过❑头、文字、图标等方式与同行及社会公众进行沟 通和交流。 （7） 指标点 10.2：能够通过阅读和交流，了解 息工程领域的国际发展趋势、研究热点。 （8） 指标点 12.1：正确认识自我探索和学习的必要性； （9） 指标点 12.2：了解终身学习的方法，具备通过学习不断提高适应发展的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求 应表 《专业认知实习（1 ）》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：专业认知实习 （1） 任课教师：张建伟 课程性质：专业必修 课程学分：0.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 6： 教学 目标 1 ：掌握专业的相关背景知识，了解电子 6.1 ：能熟知行业的各项政策法规 ，能准确认识信息工程领域的发展 息及相关技术标准，了解工程技术方面不确定因素以及对 对社会的影响； 专业项目的影响，综合考虑环境、架构、操作、业务逻辑 6.2 ：能够理解工程对客观世界的影 等影响因