加沃特舞曲教案.docxVIP

加沃特舞曲 1．教学目标 1).情感态度与价值观：学生能主动参与“加沃特舞会”，感受乐曲欢快的情绪及旋律变化。 2).过程与方法：通过哼唱乐句、律动参与等手段，学生能记忆乐曲主题，掌握不同乐段的表现形式。 3).知识与技能：学生能根据乐曲段落的变化，分辨出乐曲三段体（ABA）的结构。 2.重、难点 1).重点：通过聆听，能用肢体语言感受乐曲的情绪及旋律变化，体验音乐的舞蹈性（律动）。 2).难点：学生能掌握乐曲三个段落所对应的“舞段”，并能伴随乐曲做出相应的动作。 3.教学过程 【导入】 师展示单簧管乐器，做乐器介绍，以吸引学生眼球，提高注意力及兴趣。 师演奏《加沃特舞曲》段落，导入新课。 【讲授】 介绍舞曲 出示课题：加沃特舞曲，并介绍加沃特舞曲及作曲家。 完整聆听 1).初听，指导学生熟记旋律及单簧管音色，并在老师的指导下选择说出自己听这首舞曲的想法。（跳舞？沉睡？） 分段聆听舞曲 2).聆听第一段：A （1）感受旋律波浪起伏，感受旋律中的音程大跳。 （2）用“beng”模唱前四个小节。 3).聆听第二段：B 体验B段音乐的流畅性。 4).聆听第三段：A1 （1）再次回到A段旋律，体验和记忆A主题中的旋律。 （2）用图形出示乐曲结构 师：在音乐上，我们可以用以上图形符号来表示乐曲的结构。你认为这段舞曲，一共有多少段？他的顺序是怎么样的？A+B+A1 5).完整聆听全曲。 （1）在熟悉的A段旋律中边用“beng”唱，边律动。 （2）用葫芦丝模拟单簧管演奏前两个乐句（因葫芦丝音域问题，部分音做改编）。 4.教师总结 1).梳理本课所了解的知识，乐器类别，舞曲情绪，学生分享感受，交流体验。 2).边聆听音乐边愉快的离开教室。