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小学一年级数学试卷分析 在本次的期中考试中，一年级的试卷内容丰富，题目形式多样。主要以基础学问为重要内容，难易相结合，试卷都是图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感，使一年级的小挚友对半学期以来所学的学问进行了比较全面的复习和巩固。  一、试卷及学生答题分析：  本次的一年级数学试卷共有 9 题。各种题型都注意了基础学问的训练，整个试卷体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学学问，去解决生活中的各种数学问题。  综观整体，这次数学试卷能充分体现以学生为主体的新的教学理念，使每一个学生都能在不断获得胜利乐趣的同时，唤起对学习的爱好和人生的自信。  二检测结果分析  二、提高教学质量的措施：  针对学生的实际状况，在今后的教学中要把握好教材的学问体系，仔细钻研新课程理念，理解、探讨教材，找好教材中学问与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下主动做好培优转差工作。刚好给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信念，让他们尽快赶上来。  小学数学一年级上册期末试卷分析  本次试卷的命题是依照《基础教化课程改革纲要（试行）》和《大纲》促进学生全面、持续、和谐的发展的要求，全面、系统的对学生的学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观各方面进行考查。  一 试卷内容分析  1、形式：这套试卷与往年相比，在试题类型和叙述方式上没有明显改变。  2、难度：试题整体来说难度中等偏下，命题综合性不太强，但是题目题量虽然不太多，但是题目有肯定的阶梯性，激发学生对数学的挑战性。  3、考查学问及实力：这套试卷考查的学问，各个单元都有所涉及，试题比较侧重学生对基本学问以及运用实力的考查。  4、试卷特点：这张试卷注意人文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道题都要求很细致，避开非学问非才智非数学错误的产生，还体现在试卷的图文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。  与生活的联系在这张卷子上体现的更加充分自然。比如第五大题，都是依据图形解决问题，所选择的题目都是学生熟识的生活情境。  二 试卷结果分析  现将试卷状况详细分析如下：  第一题 是计算题，学生基本没有问题，只有几个学生因为马虎而在连加连减的出错。  其次题 是填空题，这里又细分为9道小题，问题主要是在第四小题中的，关于减数和被减数、加数、和的概念的考察，因为这类题目对大部分学生而言比较生疏，造成了学生对概念也会比较生疏，所以还是出现了许多问题。还有就是图形的分类，这题错的缘由有几个，有些是学生对于圆柱长长的立着是相识的，但是若换一下，让圆柱倒一下就分不出来了，空间观念还不够剧烈。再来就第九小题，题目出了整时和半时，还有就是分针不是指着12和6时，能不能识别也许时间。但是还是有些学生出现了把整时和半时搞晕了，而出错；有些是格式写错了，语文上的格式和数学上的格式表达错了。  第三题 分类。第一小题把图形和分类混在一起，学生没有详细的平面图形和立体图形，所以第一题他是根据直观上的圆圆的和尖尖的来分。  第四题 一图四式。学生对看图实力都驾驭得很好，正确率高。  第五题 用数学。有4道题目，做得比较好，学生在计算方面驾驭的比较好。正确率很高。  总之，从这张试卷看，我两个班级的学生大都驾驭了课本提出的要求。在学生的实力上注意培育学生的审题实力，动手实力以及解决问题的实力。  三、老师的教学思索  三、 改进措施：  1、加强学生对基础学问的驾驭，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础学问的扎实程度。  2、加强对学生的实力培育，尤其是动手操作仔细分析和实际应用的实力培育。  3、培育学生良好的学习习惯，包括仔细审题，刚好检查，细致视察，详细问题详细分析等良好的学习习惯。  4、加强学习习惯的培育和学习策略的引导。使得后进生能吃到学问，好学生能吃饱学问，老师在重视基本算理和概念的教学的同时，精选、精编敏捷多变的针对性的练习。  5、教学中重视学问理解与形成过程，重视动手操作，培育学生思维实力和空间想象实力。还要面对全体，承认差别，因材施教，分层教学，老师设计的提问和练习要满意不同层次学生的求知欲望。  另外，课堂上老师应为学生留下思索的时间。好的课堂教学应当是富于思索的，学生应当有更多的思索余地。学习的效果最终取决于学生是否真正参加到学习活动中，是否主动主动地思索，而老师的责任更多的是为学生供应思索的机会，为学生留有思索的时间和空间。  小学一年级数学试卷分析（二）  一、主要成果  1、学生试卷卷面清楚，书写仔细端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和优秀率都相当高，取得了满足的成果。  2、第一题是干脆写得数的题比较简洁，由于平常在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失