研讨水利水电工程专业毕业设计改革与实践分析 .pdfVIP

研讨水利水电工程专业毕业设计改革 与实践分析 论文关键词：毕业设计 改革 校企合作 论文摘要：本文在充分分析当前南昌工程学院水利水电工程专业在毕业设 计方面存在的问题的前提下，大胆探索了毕业设计的改革措施，从而有针对性地提 出了解决毕业设计问题的对策。不但对水利水电工程专业具有指导作用，而且对其 他工科专业同样具有借鉴作用。 毕业设计是整个教学过程的一个重要实践教学环节，是全面检查学生四年来知 识积累、应用和创新的重要手段；是培养学生独立工作和运用所学知识与技能进行 再创造的一种重要方式；是检查学生掌握知识程度、分析问题和解决问题基本能力 的综合试卷；[1，2]也是反映一个学校教学质量、管理规范化程度、教师与学生水 平的重要标志。因此，它的成功与否直接影响学生步入社会后能力的发挥，直接影 响人才培养的质量。[3]为了培养学生的实际动手能力，达到预期的培养目标，加 强本科生毕业设计这一重要的教学环节极其必要。 南昌工程学院本科水利水电工程专业主要培养应用型水利人才，2009 年我校 本科水利水电工程专业被教育部、财政部批准为第四批国家特色专业建设点。为了 促进国家特色专业建设点的建设，创新应用型人才的培养模式，面对当前毕业设计 存在的一些问题，推进毕业设计工作的改革，探索积极有效的毕业设计模式是当前 急需解决的问题。 一、毕业设计中存在的问题 1.部分学生投入毕业设计的精力不足[4] 由于日趋增加的就业压力，一些学生疲于投简历，参加招聘会或面试，再加上 这些学生对于毕业设计的 目的及作用不能正确认识，导致他们不能把主要精力投入 到毕业设计中去，所以平时疏于设计，赶不上毕业设计的进度，毕业设计的质量也 就难以保证。 2.毕业设计中课题模拟性较多，真题真做的较少[5-7] 毕业设计是学生完成全部课程的学习后，应用所学的全部理论知识解决生产实 际问题的一次综合性、创新性的设计训练，也是对大学生综合素质尤其是创新能力 的一次检验和提高。对于毕业设计中的模拟性课题，由于地形、地质、设计参数等 与实际的又一定的出入，甚至不齐全，导致毕业设计中如水位、坝址的选择、建筑 物型式的选择等具有一定的指定性；从而减少了学生全面受锻炼的机会，不利于学 生自主创新能力的培养。 3.毕业设计指导师资结构欠佳，指导力量不足[8] 2005 年以来，我校引进了大批高学历的中青年教师，这些教师大多是从高校 到高校，虽然大多具有扎实的理论基础，但缺乏工作经验和工程实践经验，他们中 的大多数人未经培训就直接参与毕业设计的指导工作，缺乏指导毕业设计的经验和 相关知识。在指导毕业设计的同时，他们又要完成繁重的教学任务，以至于投入到 指导毕业设计工作中的时间和精力有限。因此，师资结构欠佳，指导力量不足的问 题已严重影响毕业设计的质量。 4.毕业设计场地不足，硬件设施不完善 升本以来，我校在教育资源方面投入了大量的资金，但教育资源的增加仍落后 于其他老牌本科院校，尤其是毕业设计场地、设备等硬件条件，不能充分满足要 求，这也是当前我校水利水电工程专业所面临的迫切需要解决的问题，该问题已经 影响到水利水电工程专业毕业设计的质量。 以上多种不足共同导致的后果便是毕业设计总体质量不高，对学生实践能力、 综合训练能力和应用能力的训练都打了折扣。为避免毕业设计流于形式，真正达到 训练学生的综合能力、创新能力和科研能力的目的，培养应用型人才，对毕业设计 进行改革已成燃眉之急。 二、提高本科毕业设计质量的对策及措施 针对毕业设计中存在的问题，2008 年度我校水利水电工程专业毕业设计从以 下几方面进行了改进与实践。 1.加强毕业设计教育，提高认识 在毕业设计的开始认真搞好毕业设计教育、动员及宣传，集中全体毕业班老师 和学生开动员大会，使学生明白毕业设计在教学过程 占据的重要地位，了解本专业 毕业设计的任务、内容、过程及作用。另外，公布与毕业设计有关的出勤、过程监 控、结果检查、毕业答辩全过程管理的规章制度以及相关的考核办法。通过这样一 系列宣传活动，使学生认识和重视毕业设计，发挥其积极性和主动性，认真完成毕 业设计。 2.采用“引进来”措施，加强毕业设计指导力量 所谓“引进来”就是从江西省水利厅、江西省水利科学院、江西省水利规划设 计院、南昌大学等科研教学单位聘请一批高职称高学历的专家作为我校水利水电工 程专业毕业设