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整式的乘除计算题专项练习 1、4(a+b)+2(a+b)-5(a+b) 2、（3mn＋1）（3mn-1）-8m2n2 3、[(xy-2)(xy+2)-2x2y2+4]÷(xy) 4、化简求值:，其中 5、 6、 7、（9a4b3c）÷（2a2b3）·（-a3bc2） 8、计算： 9、(15x2y2-12x2y3-3x2)÷(-3x)2 10、 11、1232-124×122（利用乘法公式计算） 12、 13、(2x2y)3·(-7xy2)÷(14x4y3) 14、化简求值：当，时，求的值 15、先化简，再求值，其中 16、先化简再求值：,其中 先化简再求值：,其中 18、化简求值，其中 19、先化简再求值：，其中重新认识备课 备课的实质是教师对自己学科思想的阐释，对学科知识体系的梳理，更是对教学活动的组织过程以及所涉及的时间、内容和空间结构的规范和优化的过程。这是一个循环往复、逐步发展投高的过程。对于一个教师而言，备课是上课的基础，对于一门学科而言，备课是保证教学质量基础。 备课对于教师来说是一项经常性的工作，然而就是在这“司空见惯”中，我们依然对备课在思想上存在误解，在行为上存在偏差。重新认识备课，理解其完整内涵，把握其新理念，对教师来说具有十分重要的意义。 一、备课存在的问题 审视当前现实中备课存在