高职院校思想政治理论课实效性研究——基于郑州市四所高职院校的调查的中期报告.docxVIP

高职院校思想政治理论课实效性研究——基于郑州市四所高职院校的调查的中期报告 本次研究旨在针对高职院校的思想政治理论课实效性展开调查分析，以探讨其对学生思想、道德和素质的影响程度，并进一步提出改进措施。本中期报告基于对郑州市四所高职院校（以下简称A、B、C、D）的问卷调查和访谈，总共收集到了300份有效问卷和20份访谈记录。 一、学生认知程度 通过问卷调查发现，大部分学生认为思想政治理论课对他们的实际生活和学习有所帮助，但其认知程度却存在一定的局限。其中，有35%的学生在课上听讲，但很少参与思考；20%的学生仅仅视思想政治理论课为应付考试而学习；10%的学生甚至没有听课，通过抄袭或者购买笔记获取成绩。 二、思想引领 思想政治理论课的主要作用是引导学生树立正确的人生观和价值观，使其具备健康的精神状态和道德品质。在访谈中，学生们普遍表示，思想政治理论课有助于提高其政治意识和民族自豪感，同时也增强了对社会主义核心价值观的认识和体悟。但在实际教学中，存在一些老师仅仅机械地传递知识，缺少引导性和启发性，导致学生缺乏思考和交流的机会。 三、课程内容 在问卷调查中，学生们对思想政治理论课的课程内容提出了一些建议。其中，有60%的学生认为，课程内容需要更加贴近实际生活，引导他们学会思考和解决问题。同时也有40%的学生认为，课程内容需要更加多元化，涵盖更广泛的知识点和热点问题。因此，在课程设计上，需要更加注重实践和应用，同时也保持理论的严谨性和深度。 四、教学方法 在访谈中，学生们提出了一些对教学方法的反思和建议。他们普遍认为，思想政治理论课的教学方法需要更加多样化和灵活性。有一些老师仅仅采用传统的讲授方式，导致学生们的兴趣和动力缺乏。因此，学生们希望老师能够注重互动和交流，开设小组讨论课程，并且鼓励学生们提出自己的观点和看法。同时，利用多媒体、互联网等现代化技术也是教学的一种重要方式，提高教学效果。 综上所述，高职院校思想政治理论课应该注重学生思想引领和道德素质的提高，同时也需要更注重课程内容的多元化和实践应用，并且采用更多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣和动力。接下来，研究团队将进一步探讨上述问题并提出改进措施，以提高思想政治理论课的实效性和质量。