2021年教师个人发展规划.docxVIP

教师个人专业发展规划 构建终身教育体系，提高教师专业化程度、信息化水平， 已经成为职业教育发展的主流。作为一名青年教师，处于学校 发展、个人发展的关键时期，特制定教师个人发展规划。 一、指导思想 我将全力投入到教育教学工作中，积极探索新的教学方法， 完善自己的教学风格，不断学习先进的教学理论，提高自己的教学能力，在先进理念的引领下，熟练运用现代教育技术，提高课堂效率。树立终身学习的观念，通过学习提升个人修养， 丰富知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极参与教育科研的改革与实践，探索新的教学及见习模式；实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、双师型的教师， 争取在工作中有所突破，能够为学校的发展贡献自己的绵薄之力。 二、个人解读1.优势 热爱教育事业，尊重、信任、理解学生。较容易接受 新知识和先进的教学理念。 善于收集教学资源，能充分利用各方面的信息资料， 丰富课堂教学，并能运用现代化的教学手段来辅助教学。 能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的建设性交流。 2.劣势 目前职业教育对教师的要求是全面掌握专业核心课程，进行课程整合后综合授课，提高授课效果。 （2）缺乏教科研意识，教科研能力有待提高。对于教科研还是停留于表面， 没有能够深入的实施，教科研成果水平低。（3）常规管理工作能力不足。沟通交流能力欠缺，协调能力欠缺，表达能力欠佳。 三、个人发展规划总体目标 终身乐教勤业，通过不断地学习和实践，顺应职业教育 发展潮流，具备较高的师德修养，教育教学能力有一定的提高， 成为一名具有较高素质的双师型教师。 四、个人发展规划具体目标 师德目标：提高个人修养、素质，并在工作中践行； 提高协调、处理学生事务能力；遵循教育规律，利用专业课教 师优势，关爱学生，为学生成长护航。 学习目标：需加强职业教育理论的学习，不断更新职教 理念，用科学的方法指导教学工作开展。 教育目标：培养学生的学习兴趣和学习习惯，注重学生 思维的培养。不断探究教学规律、方法、技能，提高课堂教学 效率，提高专业水平和教学能力，逐步形成自己的教学模式和 教学风格。 五、具体实施措施 通过对三年规划的逐步实施，应达到如下预期效果： 1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。 2、能够产生比较强烈的自我提高欲望。 3、为终身学习与发展，创造良好的开端。 4、成为思想素质高，改革意识强、专业结构合理、教育教 学水平高的教师。 5、成为能够适应教育改革和学校发展的学习型教师。 成功是明天的事，今天的我还在路上。三年，是我为自己 制定的成长期限，三年中，我将踏踏实实，不懈努力，让自己在教育上有所突破。我规划自己，让工作有序高效;我成就学生， 也一样成就自己。 教师个人职业发展规划 随着十四五教育发展规划纲要的提出，对教师自身发展也是一个积 极的挑战。积极构建终身教育体系，大力发展教育事业，提高教师专业化水平，已经成都市当今世界教育发展的主流。为保证教育改革规划纲要的顺利实施，特制定教师专业发展五年计划。 一、个人现状分析 了解并认清自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清醒地认识自己，这是追求教师人格力量的前提。 优势 忠于教育事业，热爱教育事业，尊重、信任、理解学生，相信每个学生都能成才。工作之余不忘充实自己，喜欢阅读与研究，包括理论知识和先进的教学理念。较容易接受新事物。勇于探索，能吃苦， 有上进心。 善于采集教学资源，能充分利用各方面的信息资料，丰富课堂教学，并能熟练的运用现代化的教学手段来辅助教学。 能独立完成自己的本职工作，并能与有教学经验的教师保持频繁、有意义的支持性交流。 考虑问题能从多角度去思考，周到细致且能集中注意力深入某个问题或观点，创新意识强。 作为班主任，有较丰富的教育经验，对于班级管理有自己的思路与做法，能较好的培养学生的习惯，形成良好班风。 2、劣势 对学生的了解还不够深入，这对我自身的教学经验的积累是不好的。 在授课过程中，对教材外延度的把握不够，因而在课堂教学上不能那么得心应手，借鉴他人和外地教学经验不够。 缺乏开拓创新的科研意识，教学科研能力有待提高。对于科研还是停留于表面，没有能够深入的实施，还走在科研型教师的起点上。 常规管理工作缺乏相应的经验。至今为之，我班主任工作经历较少，因此对学生和班级的常规管理缺乏相关经验。 二、职业发展目标1.总体目标 教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转边教育教学方式，利用 3—5 年时间，成为研究型教师。 具体目标 师德目标方面：教师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我时刻告诫自己要追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度