2022年新版 小学语文课程标准 解读完整版 课件(共37张PPT).pptx

（2022年版）; 看总览变化;2022年义务教育课程方案将怎样影响教学？;几个关键词;优化课程设置;调整课时安排;强化学科指导;细化核心素养;落实“双减”精神; ;课程核心素养;课程性质;课程目标; 语文新课标四大变化;四大核心素养;核心素养作为课程学习的重要成果，涵盖了正确的价值观、必备的品格和关键的能力，充分展现了课程育人的价值。在义务教育语文课程中，核心素养的关注点在于学生在语文实践活动中的积累、建构和真实情境下的表现。这种素养不仅源于文化自信，还包括语言运用、思维能力和审美创造等多个方面。;1.文化自信; 文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文化视野和一定的文化底蕴。;2.语言运用;语言运用是学生在大量的语言实践中，通过积极积累、整理、融合，逐步形成良好的语感；了解并掌握国家通用语言文字的特点和运用规律，形成独特的个体语言经验；具备正确、规范运用语言文字的意识和能力，能够在各种语言情境中顺利交流沟通；体验语言文字的丰富内涵，对国家通用语言文字产生深厚的情感。;3.思维能力;思维能力是指学生在语文学习过程中展现出的联想想象、分析比较、归纳判断等认知表现，主要包括直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维。这些思维品质具有敏捷性、灵活性、深刻性、独创性、批判性，能够帮助学生更好地理解、分析和解决问题。同时，具备好奇心、求知欲，崇尚真知，勇于探索创新，养成积极思考的习惯，也是提高思维能力的重要途径。;4.审美创造;审美创造是学生在语言文字与作品间穿梭的过程中，通过体验、认知、鉴赏和评判等环节，逐步积累丰富的审美体验。这使他们具备感受美、发掘美和运用语言文字呈现美、创新美的能力。在此过程中，他们的审美趣味得以提升，形成健康的审美观念和正确的审美态度。;6个学习任务群; 分三个层面设置学习任务群，其中： 第一层设“语言文字积累与梳理” 1个基础型学习任务群； 第二层设“实用性阅读与交流” “文学阅读与创意表达” “思辨性阅读与表达” 3个发展型学习任务群； 第三层设“整本书阅读” “跨学科学习” 2个拓展型学习任务群。根据学段特点，学习任务群安排可有所侧重。;课标变化;优秀诗文背诵推荐篇目;课内外读物;语法修辞