山西省晋中市博雅培文实验学校2023-2024学年高三上学期10月半月考语文试卷.pdfVIP

博雅培文晋中实验学校高三年级 10月半月考语文试题 矛盾的东西，也可以都是美的。 第四，美不是事物的某一种物质属性，本来不是一种 “东西”，我们又怎么能够把美当成是某 全卷满分150分,考试时间150分钟。 种美的东西呢？谈到味，它有酸甜苦辣；谈到色，它有红黄蓝白；谈到声，它有清浊高低。凡此， 一、现代文阅读 （ 分） 都是一定的物质因素构成的，它们都表现为某种物质的东西，但是美却不然，你能说美是由哪些物 35 （一）现代文阅读 Ⅰ（共5 小题，19 分） 质的因素构成的呢？你只能说，美必须有一定的物质条件，但它又不仅仅只是某种固定的物质条件。 材料一： 例如美必须和味、色、声发生联系，但美又不在于味、色、声本身，而在于味外之味，色外之色， 什么是美？这个问题看似十分简单，一朵花、一片晚霞、一首诗、一曲音乐，我们觉得美；穿 声外之声。这样，你又怎么能够用某种固定的东西，固定的味、色、声，来说明美呢？ 的衣服，用的家具，我们都会用审美的眼光，来说他们美不美。但是如果认真追问一下：究竟什么 美不是美的东西，它是什么呢？我们说它是构成美的东西之所以美的根本性质和普遍规律。 是美？我们却往往会瞠目结舌，不知所答。 （摘编自蒋孔阳 《美和美的东西》） 在对美进行追问的过程中，首先碰到的，是把美和美的东西混淆在一起，把美的东西当成美。 材料二： 这是因为我们和现实发生审美关系的时候，差不多总是先碰到具体的美的东西，然后再从美的东西 瑞士数学家、物理学家欧拉善用简洁的函数表达真理，欧拉公式至今仍被认为是最具美感、最 概括出来美的概念来。 有魅力的公式之一。他还曾写下 《音乐新理论的尝试》，将数学与艺术美结合在一起。这位天才给 古希腊柏拉图的 《大希庇阿斯篇》是西方最早谈论美的专著。其中苏格拉底向希庇阿斯提出一 后人有益的启示：探究真理的动力中饱含着对美的追求，科学之美可诱发出科学家无限的创造力。 个问题： “什么是美？”希庇阿斯就混淆了美和美的东西，用一位漂亮的小姐、一匹漂亮的母马、 尽管科学家们对科学美的阐述大多是零散的、即兴的，但不难看出他们对科学之美的肯定和重 一只漂亮的汤罐等等，来回答“什么是美。苏格拉底坚决反对这一回答，说他所要探讨的，不是“什 视。英国数学家和哲学家罗素从欧几里德的 《几何原本》中 “读出音乐般的美妙”，德国生物学家 海克尔从达尔文《物种起源》中 见出生物世界无与伦比的统一之美 。科学家杨振宁则用高适在 《答 么东西是最美的”，而是 “什么是美 。“我问的是美本身，这美本身，加到任何一件事物上面，就 使那件事物成为美”。苏格拉底与希庇阿斯探讨了许久，最后不得不感叹地说： “美是难的。” 侯少府》中的诗句性灵出万象，风骨超常伦，来描述狄拉克反粒子理论带来的精神震撼。他还以 这个讨论在美学史上具有重要价值：他要我们透过美的现象去探讨美的本质，从千千万万美的 虹与霓为例描述科学之美：