中国历史 第十四单元 改革开放与建设中国特色社会主义 农村改革.docVIP

第十四单元 改革开放与建设中国特色社会主义 家庭联产承包责任制 一、教学目标 1. 了解农村改革的内容和背景。 2. 认识农村改革的影响。 二、学习重点 农村改革的内容和影响。 三、教学过程 （一）新课导入 安徽省凤阳县小岗村18位农民按下红手印的“包产到户”契约。 时间：1978年12月。 地点：严立华家。 内容：我们分田到户，每户户主签字盖章，如以后能干，每户保证完成全年的上交公粮，不在（再）向国家伸手要粮。如不成，我们干部作（坐）牢杀头也干（甘）心，大家社员也保证把我们的小孩养活到十八岁。 教师：这是安徽省凤阳县小岗村18位农民按下红手印的“包产到户”契约。作为农村改革的见证，这份契约存在中国博物馆。那么农民为什么要定下这份契约呢？农村改革内容和影响是什么呢？ （二）讲授新课 1. 农村改革的背景 教师设问：结合时代背景思考,为什么农民们宁可坐牢杀头也要分田到户？ 教师展示图片材料： 人民公社体制下的集体劳动场景 人民公社体制下的集体劳动场景 人民公社体制下的“大锅饭”场景 教师设问：材料反映了当时中国农村采取怎样的生产组织方式？ 教师：农村采取人民公社体制，吃大锅饭，农民生产积极性不高——农业生产发展缓慢，农民生活水平低下。以安徽凤阳县小岗村为例，当时流行一首诗： 凤阳地多不打粮，磙子一住就逃荒。 只见凤阳女出嫁，不见新娘进凤阳。 这反映了当地非常穷困的状况。 如何