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多元智能理论在职业院校财务会计教学中的应用研究的中期报告 一、研究背景及意义 多元智能理论是由哈佛大学心理学家霍华德·加德纳于20世纪80年代初提出的。该理论认为，人类智力具有多元化的特点，每个人都具有八种基本智能：言语语言智能、逻辑数学智能、空间智能、身体动觉智能、音乐节奏智能、人际关系智能、自我认知智能和自然观察智能。多元智能理论对教育教学、心理诊断等领域产生了深远的影响。 职业院校财务会计专业是人才培养急需、社会需求大、就业前景好的专业。财务会计教学是培养学生掌握财会核算技能、提高职场竞争力的重要手段。然而，当前财务会计教学普遍存在传统教学方法单一、缺乏个性化教育、缺少创新思维等问题。因此，多元智能理论在财务会计教学中的应用具有重要的意义。 二、目的及研究问题 本研究旨在探究多元智能理论在职业院校财务会计教学中的应用，以期提高教学效果和学生学习兴趣。具体研究问题如下： 1. 多元智能理论在财务会计教学中的实际应用情况是怎样的？ 2. 多元智能理论在财务会计教学中的应用对学生核算能力和竞争力的提高有何贡献？ 3. 多元智能理论在财务会计教学中的应用对学生成绩、课堂表现等方面有何影响？ 三、研究方法与步骤 本研究采用问卷调查、个案分析、教学实验等方法，具体步骤如下： 1. 设计问卷调查，并在相关院校开展调查，了解目前财务会计教学中是否存在多元智能理论的应用，存在的形式和效果。 2