1-2--学业职业事业》ppt-公开课获奖课件.pptxVIP

学业　职业　事业;教学目标;重点难点;一、导入新课：;二、阅读感知;;关系：“三位一体” 学业与职业同属于事业，事业的含义比学业、职业要宽泛； 学业、职业应该发展为有成就的事业； 学业应该成为替社会谋取福利的职业； 职业应该成为不断提升内在素养的学业。 ;1、依次给课文的每个自然段写出段意。;序号;课文思路：;三、深入文本，合作探究;职业与学业不相关的情形：;2、这些材料是作者在70年前选用的，那么我们是否可以找当代的材料来替换它们呢？试着找一些这样的材料。 ;3、作者认为一个人择学择业首先要考虑个人的资禀和兴趣。我们在选读职业学校时是怎么考虑的？对我们以后选择职业又有些什么启示？ ;四、霍兰德职业倾向测验量表 霍兰德职业适应性测验(The Self-Directed Search，简称SDS)由美国著名职业指导专家 Ｊ.霍兰德（ＨＯＬＬＡＮＤ）编制。在几十年间经过一百多次大规模的实验研究，形成了人格类型与职业类型的学说和测验。 该测验能帮助被试者发现和确定自己的职业兴趣和能力专长, 从而科学地做出求职择业。霍兰德在其一系列关于人格与职业关系的假设的基础上，提出了六种基本的职业类型，即：实际型、研究型、艺术型、社会型、企业型、传统型。霍兰德职业兴趣SDS测试一般是适合于高中生，通过此测试可以让高中生确定自己的兴趣爱好，给大学的专业选择