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江苏省高中体育选项教学模式的调查研究 ——以分层教学为例 摘要 随着近年来的不断实践和探索，选项教学已经入全面开展阶段。抓好改革这一关键时期，吸收、借鉴相关学者在选项教学设计和实施等方面的研究经验，设计符合自身学校的选项教学教学模式，能够更好地促进本校体育与健康课程选项教学的开展和教学质量的提高。 本文以体育课选项教学中分层教学为实例，在理论与实践两个层面上进行探索，通过实践研究推动教师的教育理论学习和教育观念更新，提高教师的综合素质。 关键词：体育课选项教学；分层教学；江苏 Abstract With the continuous practice and exploration in recent years, the option of teaching has been fully into the development stage. On the crucial period of reform, absorb, draw lessons from the related scholars in the option of teaching design and implementation research experience, design in line with its own school teaching teaching mode, to better promote the school sports and health curriculum Options Teaching and improving teaching quality. In this paper, in order to stratification in the optional teaching of physical education teaching as an example, to explore the theory and practice of two aspects, through the research and practice to promote the concept of theory learning and education of teachers to update, improve the teachers comprehensive qualities. Keywords: PE option teaching; hierarchical teaching; Jiangsu 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u 摘要 1 Abstract 2 第1章 绪论 5 1.1 选题依据 5 1.2 研究意义 5 1.3文献综述 6 1.3.1体育选项教学的起源以及发展历程 6 1.3.2体育选项教学的界定及特点 7 1.3.3体育选项教学开展与研究现状介绍 9 1.3.5分层教学的涵义 12 1.3.6体育选项课分层教学的优越性 13 第2章研究对象与方法 15 2.1研究对象 15 2.2研究方法 15 2.2.1文献资料查阅法 15 2.2.2数理统计法 15 2.2.3问卷调查法 15 2.2.4教学实验法 15 2.5实验前的准备 16 2.5.1实验前的问卷调查 16 2.5.2教学内容的确定 18 2.5.3发放问卷，学生选项 20 2.5.4同一项目的学生按年级编专项教学班 20 2.5.5身体素质的测试 20 2.6分层教学的实施过程 21 2.6.2教学目标分层 22 2.6.3根据不同层次的教学目标，采用相应的教学方法 23 2.6.4学生体育与健康课成绩评定 24 2.6.5分层教学应注意以下几点 25 第3章研究结果 27 3.1一年后实验班实验前后、实验班与对照班身体素质与调查结果 27 3.1.1一年后实验班实验前后、实验班与对照班身体素质结果对比（表3, 5） 27 3.1.2一年后实验班与对照班体育与健康课成绩对比（表6） 28 3.1.3一年后选项教学班学生层次人数统计结果(表7) 29 3.1.4一年后实验班实验前后、实验班与对照班调查结果对比（表8, 9） 30 3.2二年后实验班与对照班学生各项身体素质与调查结果 31 3.2.1二年后实验班与对照班学生身体素质对比结果(表10) 31 3.2.2二年后实验校与本校上一届初三学生的身体素质结果对比(表11) 31 3.2.3实验班实验前后各层人数的对