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大学英语口语课堂互动的研究的中期报告 中期报告 1. 研究背景 随着全球化进程的加速，英语作为一种国际语言被越来越多的人所使用和学习。在中国，很多大学开设了英语口语课程，帮助学生提高英语口语能力。然而，目前英语口语课程的教学依然存在一些问题，如教师单向讲解、学生缺乏积极参与等，影响了教学效果和学生的口语能力提高。因此，如何通过课堂互动，促进学生口语能力的提高，是当前英语教育领域需要解决的问题之一。 2. 研究目的 本研究旨在探究大学英语口语课堂互动对学生口语能力提高的影响，提出可行的教学策略和措施，以促进学生口语能力的提高。 3. 研究方法 本研究采用实验研究法和问卷调查法相结合的方法。实验分为两组，一组为控制组，另一组为实验组。实验组实行互动教学，包括小组讨论、角色扮演等教学形式，控制组则采用传统教学法。通过两组学生的口语测评和问卷调查结果，比较分析两种教学法的效果，并探究互动教学是如何促进口语能力提高的。 4. 研究预期结果 预期结果为：实验组学生口语能力有较大提高，且对课堂互动的评价也较高；而控制组学生口语能力提高不明显，互动评价较低。这表明在英语口语教学中采用适当的互动教学策略可以有效促进学生口语能力的提高。同时，本研究还将尝试提出一些有助于实践的教学策略和措施，以指导教师更好地开展英语口语课堂教学。