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小学数学建模策略初探 小学数学建模是指通过数学知识、技能和方法，对实际问题进行抽象、建立模型、进行求解和分析、得出结论和建议的科学活动。在小学数学建模中，学生需要通过观察、探究和分析实际问题，运用所学数学知识，解决实际问题，培养学生的综合运用数学知识的能力和创造力。 小学数学建模旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的数学素养和数学应用能力，为其今后的学习和工作打下坚实的数学基础。在小学数学建模的教学过程中，教师需要引导学生根据实际问题的特点进行建模，让学生从观察、认识、抽象问题的过程中锻炼数学思维，提高数学素养。 1、把实际问题纳入教学内容 在小学数学教学中，教师可以通过引导学生进行观察、分析、提出问题、建立数学模型、解决问题等环节，将实际问题纳入数学教学内容。在小学数学教学中，可以引导学生观察日常生活中的问题，如校园环境的整洁度、学生午餐的种类和数量、校园周边的环境等，让学生对实际问题进行认识和分析，然后通过建模、求解等环节，让学生学会运用数学知识解决实际问题。 2、引导学生进行实际观察 3、培养学生的问题解决能力 4、激发学生的兴趣和动手能力 在小学数学建模教学中，教师需要激发学生的兴趣和动手能力，让学生对数学建模的过程充满兴趣。在解决校园周边环境的问题时，教师可以组织学生进行实地考察，让学生通过实地考察了解周边环境的情况，然后再进行建模、求解等环节，激发学生的兴趣和动手能力。 5、引导学生进行合作学习 二、小学数学建模的教学策略 2、教师要注重学生的数学思维培养 在小学数学建模教学中，教师需要注重学生的数学思维培养，让学生能够灵活运用数学知识解决实际问题。在解决校园午餐的种类和数量问题时，教师可以鼓励学生积极提出解决问题的方法，锻炼学生的数学思维能力。 4、注重培养学生的创新意识 在小学数学建模教学中，教师需要注重培养学生的创新意识，让学生有勇于探索、勇于创新的精神。在解决校园环境整洁度的问题时，教师可以鼓励学生提出创新的解决方法，鼓励学生根据自己的想法进行建模，培养学生的创新意识。 5、引导学生运用多种工具和方法