浅析中等职业艺术学校英语基础词汇教学 .pdf

浅析中等职业艺术学校英语基础词汇教学 中等职业艺术学校的英语基础词汇教学是培养学生英语词汇能力的重要环节。本文将 从教学目标、教学方法和教学资源等方面对中等职业艺术学校英语基础词汇教学进行简要 分析。 一、教学目标 中等职业艺术学校的英语基础词汇教学的目标是培养学生掌握一定的英语单词量，能 够熟练运用这些基础词汇进行基本的语言表达和交流。具体目标包括： 1.掌握基本的英语单词拼写和发音； 2.了解基本的英语单词的词性、词义和用法； 3.能够运用基础词汇构建简单的句子； 4.积累一定的常用短语和固定搭配； 5.能够运用基础词汇进行简单的对话和书面表达。 二、教学方法 中等职业艺术学校英语基础词汇教学可以采用以下教学方法： 1.情境教学法：通过给学生提供一定的情境，让学生在真实的语境中学习词汇。比如 通过图片、视频、实物等展示相关的语境，让学生在感知中学习词汇，提高词汇的记忆效 果和运用能力。 2.反复强化法：通过反复练习和重复学习词汇，巩固学生的记忆。可以通过词汇卡片、 词汇板书等方式进行反复强化，提供多种形式的练习，如填空、配对、造句等，让学生熟 练掌握和记忆词汇。 3.游戏教学法：通过采用各种有趣的英语单词游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。 比如单词拼图、词汇竞赛等，在游戏的过程中巩固词汇的记忆，加深学生对词汇的理解。 4.团队合作法：通过小组合作学习，让学生相互之间进行合作，并通过合作解决问题。 可以进行小组词汇测验、小组造句等活动，激发学生的学习动力，提高学生的团队协作能 力。 三、教学资源 中等职业艺术学校英语基础词汇教学可以利用以下教学资源： 1.教材：选择合适的教材作为教学资源，如《牛津初级英语》、《新概念英语》等教 材，根据学生的实际情况进行选择。 2.多媒体教学设备：如投影仪、电脑等，可以通过多媒体资源进行课堂展示，让学生 直观地了解词汇的意义和用法。 3.网络资源：通过网络资源，如在线词典、词汇学习网站等，为学生提供更加便捷的 学习资源。学生可以在课后利用网络资源进行词汇的复习和扩展学习。 4.实物和图片：通过实物和图片的展示，让学生在真实的情境中学习词汇，提高记忆 效果。可以通过制作图片词卡等方式，将词汇与图像结合起来进行教学。