小学六年级数学半期考质量分析 .pdfVIP

小学六年级上册数学半期考质量分析 此次六年级数学期半期考考试题就总体而言，主要考查学生对基础知识的掌握情况，既 考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，知识面广， 科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈 现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。 本次考试，我班应考49 人，实考49 人。平均分88 分;85--100 有37 人,优秀率77.7%;60--84 分有6 人,及格率87.8%;不及格6 人,其中40--59 有5 人,39 以下有1 人,差生率2% 。 从考试 结果来看，我班虽然大部分学生适应能力差，解题，分析思路不够清晰，不能很好联系实际 进行答卷，少数部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准 确率不高。有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所 学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反 应的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。 我班学生在数学学习方面存在的主要问题 1. 学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不 写单位名称。还有的在解应用题后不写答案等； 2 ．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。位置与方向中的数 对表示物体的准确位置；圆周率的比值是圆周长和直径的比等。 3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方 法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但最后算错了。 4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。 5.学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。 6 ．学生的发散思维训练还没有到位，课堂教学缺乏知识拓展一类问题的思维训练. 7 、两极分化严重。学生间的两极分化严重，学习程度参差不齐，优差悬殊，学困生很难跟 上学习的步伐，给教学和辅导带来诸多不利. 今后改进措施 1.加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这 是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提。 2.加强数学基本功训练。例如口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是 要经常性的的对学生进行查漏补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的材料，给学生解 题设置一些障碍，让学生通过思考、探究，同时，要注重培养学生知识的运用能力，提高学 生解答简单实际问题的能力。 3.教师要加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。平时的教学中， 注意培养学生细心审题、认真做题和进行检验的良好习惯。 4. 注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做 到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清 讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。 5.培优补差，让所有学生都有发展。针对部分学困生，要经常和他们的个别交流，平时要多 给他们开小灶，查漏补缺,及时进行辅导，经常进行家访,不断与学困生的家长进行电话联系， 取得家长的支持和理解。和家长达成教育的共识，齐抓共管，努力提高他们的学习自觉性和 自信心,从而使他们的成绩得到提高。同时也要让那部分学有余力的学生尽快脱颖而出，使 全班 的教学成绩有更大的提高, 6、同科教师之间互相学习，取长补短，强化研讨，不单打独斗。