水资源的合理利用定稿.pptVIP

3.1 水资源的合理利用;教材分析;一、教材分析;二、学情分析;; 教学重点;设计依据：表达新课标理念，遵循“以教师为主导、以学生为主体、以自主探索为主线〞的教学原那么，充分发挥学生的主动性，营造学生自主学习、合作探究的的气氛，从而提高课堂教学效率。 ;华北地区水资源及利用状况;环节二 目标导学〔8分钟〕;环节一 情境导入 (2分钟); 阅读教材P61—62内容及图表3.10、3.11，思考： 第一局部 水资源及其分布 ①什么是水资源？人们主要利用的水资源有哪些？ ②一个地区或国家水资源丰歉程度用什么衡量？和什么因 素有关？ ③说明除南极洲外的六大洲水资源状况；世界各国中水资源第一、 第二和第六分别是哪个国家？中国中国水资源 分布的时空特 征，结合气候试分析原因。〔引导学生将 第二章学习的气候与本 节的水资源建立一定的联系。〕 第二局部 水资源与人类社会 ①举例说明水资源的数量、质量与经济活动有什么关系？ ②举例说明不同时期水资源与人类活动的相互影响。;1、水的星球，何以缺水？;3、水资源的数量与经济活动有什么关系;青岛啤酒;水是文明的摇篮 ;6、随着经济的开展人类对水资源的利用产生了怎样的影响？而这些行为反过来又怎样影响人类活动？;竞赛小结;环节三 合作探究〔20分钟〕;;辩论;小组展示;第三局部：水资源的合理利用 结合案例探究，联系生活