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使学生真正成为学习的主人获奖科研报告 摘??要：基础教育课程改革中提到要充分的发挥生本理念的重要作用，关注到学生的主体地位，让学生真正的成为课堂教学的主任，而教师在此过程中发挥主导作用，引导学生进行学习活动。事实也在不断的证明，这种教学模式能够极大的促进学生积极性的提高，也能够让学生在短暂的课堂时间内学到更多的知识，这在小学数课堂中体现尤其明显。因此，作为小学数学教师，一定要充分的发挥先学后教的重要作用，要以学生为主体，通过自己的教学让学生真正的成为课堂的主人，不断地提高学生学习能力和学科专业素养。  关键词：先学后教;主体;学生  引言  对于小学生来说，他们的思维是十分活跃的，因此，如果只是将她们集中于教室之中来进行学习，他们很难保持注意力的高度集中，这就要求教师根据自己的教学能力和教学水平，结合小学生的身心发展特点和实际情况来抓住小学生的注意力，让他们以饱满的精神状态加入到课堂学习中。通过先学后教就能够充分的满足这一要求，当然，作为教师，要想真正的发挥先学后教模式的重要作用，教师一定要对这一教学模式有明确的认识，同时对学生加以有效的指导。在课前预习，课堂教学和课后复习阶段做出不同的安排，努力的克服传统教学模式的固有弊端，实现新课程改革背景下的高效教学。因此在本文中，将从先学后教教学模式的定义，先学后教模式组织的具体策略进行系统的探讨。