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影视资源辅助小学语文教学的实践研究 一、引言 1. 提高学生语文素养 影视资源丰富多彩的画面和生动形象的表现方式，有利于激发学生学习语文的兴趣，加深他们对语文知识的理解和记忆。在教学《三国演义》时，通过观看相关影视剧，学生更容易对人物形象和故事情节有更为生动的理解，从而促进对小说的深入理解和体会。 2. 激发学生学习兴趣 相对于传统的课堂教学形式，影视资源的多媒体呈现方式更富有创新性和吸引力，能够引起学生的浓厚兴趣。在学习古诗词时，通过播放相关古诗词的视频，能够让学生更好地感受到古诗词的美感和意境，从而激发学习兴趣，促进学生对古诗词的积极学习。 3. 增进师生互动 影视资源可以为教师提供更多的教学素材和展示手段，使得教学更加生动活泼。教师可以通过影视资源展示相关内容，同时随时与学生进行互动，让学生更主动地参与到课堂教学中来，增加了师生之间的互动性，促进了教学效果的提高。 三、影视资源辅助小学语文教学的实操策略 1. 选择合适的影视资源 在使用影视资源进行小学语文教学时，教师需要选择合适的影视资源，既要保证其与课程内容的相关性，同时又要考虑到其内容的适宜性和教育性。影视资源的质量也很重要，应尽量选择正规、权威的影视作品，以确保影视资源的内容能够达到教学要求。 2. 合理设置教学环节 在使用影视资源进行教学时，教师应合理设置教学环节，不宜一味地使用影视资源进行直播放，而是应通过教师引导、学生讨论等方式，引导学生在观看影视资源的同时进行思考和交流，使之成为课堂教学中的一部分，而不是单纯的观影活动。 3. 引导学生进行深入思考 在观看影视资源的过程中，教师还需要引导学生进行深入思考，帮助他们从影视资源中获取更多的信息、思想和启发。在观看相关历史文化影视作品时，教师可以引导学生从中感悟人生、领悟历史，从而提升学生的综合素养和文化修养。