基于体教融合视域下高校体育教学改革路径研究.pdfVIP

３６ ２ 　 ３３６ Ｖｏｌ．３６．Ｎｏ．２ Ｇｅｎ．Ｎｏ．３３６ 第卷第期总第 期 湖北开放职业学院学报 （ ） ２０２３年１月（下） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ＨＵＢＥＩ Ｏｐｅｎ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｊａｎ．（ｌａｓｔ ｈａｌｆ）２０２３ 基于体教融合视域下高校体育教学改革路径研究 张国浩，谢　 玮 　 ４７５０００ （开封文化艺术职业学院，河南开封 ） 　 　 ［摘　 要］素质教育改革背景下，高校树立德智体美劳全面发展的人才培养理念，对体育教学重视度不断提升， 体育教学进入深化改革阶段，并提出体教融合的教学理念。但由于当前高校体育教学存在教育观念存在偏差、课 程设置不够合理、教师素质有待提升、教学资源保障不足的问题，大大削弱体育教学效果。因此，高校应通过“提升 认知高度，转变体育观念”“明确改革目标，合理设置课程”“提升教师素养，实现专业发展”“体育观念落地，推进教 学实践”“完善体育设施，提供资源保障”等路径，实现高校体育教学改革发展，为高校体育事业做出贡献。 ［关键词］体教融合；高校；体育教学改革 － － － Ｇ６４２ Ａ ２０９６ ７１１Ｘ ２０２３ ０２ ０１６７ ０３ ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］ （ ） － ｄｏｉ １０．３９６９／ ｊ．ｉｓｓｎ．２０９６ ７１１Ｘ．２０２３．０２．０６３ ｈｔｔｐ ／ ／ ｗｗｗ．ｈｂｘｂ．ｎｅｔ ： ［本刊网址］ ： 　 　 引言 能教学，而是融合学生专业知识的多元化教学体系，在丰富 体教融合是我国高校体育教学改革的大势所趋，教育与 多样体育实践活动和赛事中，能够从思想和精神层面，激励 体育的融合发展，是高校培育高质量人才的重要举措。在多 学生的成长成才发展，使高校大学生成长为符合国家需求的 次教育改革中，高校体育教学累积丰富经验，但现有的教学 高素质、高质量综合型人才。 问题仍未得到根本解决。因此，将体教融合理念引入高校体 二、当前高校体育教学存在的问题 育教学，让体育教育与专业教育相互融合，继而构建新型体 （一）教育观念存在偏差 育教育模式，提升当代大学生体质健康水平与体育综合素质。 现阶段高校体育教学过程中，强调“终身体育”和“健康 一、体教融合概述与高校体育教学改革重要性 第一”的教育目标，不仅要依托体育教学提升学生身体素质 （一）体教融合概念 水平，亦要培养学生终身体育的行为习惯，通过体育锻炼促 国家体育总局和教育部在２０２０ 年联合发布《关于深化 进学生养成健康的生活方式。但当前大学生体质健康水平 体教融合促进青少年健康发展的意见》，其中明确指出，具有 却呈现持续下降趋势，大学生养成熬夜、暴饮暴食、打游戏等 中国特色的体教融合，有助于推动青少年文化学习与体育锻 不良生活习惯，严重损害当代大学生身心健康，对高校人才 炼协同发展，对锻炼青少年意志品质，培养健全完善人格和 培养产生不利影响。例如根据相关统计，大学生近视率高达 ８３％ 健康成长具有积极意义，助力高校培养德智体美劳全面发展 ，因体质健康水平较差而产生的晕倒、猝死情况时有发 的社会主义建设者和接班人。以此可见，推进体教融合是新 生。大学生的体质健康现状表明，当前高校体育教学无法有 时代背景下，中国现代教育与体育工作做出的新的部署和战 效提高学生体质健康水平以