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李吉林情境教学的应用研究
摘 要
语文学科是基础，是学习其他学科的前提，在整个教育体系中，语文有着举足轻重的地位。因此，重视熏陶感染的作用，通过情境教学培养学生自主学习的能力，提高学生的审美情趣和品德修养尤为重要。潜心于语文教学的李吉林老师从儿童出发，综合学生特点、学情及教学目标来创建适当的学习环境，营造良好的学习氛围，激起学生的学习兴趣，尊重学生在学习过程中独特的情感体验，使学生成为学习的主体，积极主动地参与到学习过程中。本文就是基于李吉林情境教育理论，采用文献研究法和案例分析法来研究李吉林情境教学的的应用。全文共分为三大部分：第一部分是概述情境教学的内涵及原理，把握李吉林情境教学的理
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