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高校艺术生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导研究

随着社会的不断发展，人们对高校艺术生思想政治教育以及心理健康关注度日益增加。高校艺术生作为文艺创作和表演的主体，在接受专业技能的培养的也面临着各种心理困扰和压力，因此在思想政治教育中引入人文关怀和心理疏导显得尤为重要。本文将从人文关怀和心理疏导两个方面进行研究，探讨高校艺术生思想政治教育中的现状、问题以及应对措施。

一、高校艺术生思想政治教育中的人文关怀

（一）现状

在高校艺术生的思想政治教育中，人文关怀的意识和做法还比较薄弱。一方面，高校教师和学生因为专业技能培养的需要，更多地关注于理论知识的传授和学习，而忽视了对学生心灵的抚慰和关怀。很多学校的思想政治教育中更注重对政治观念的灌输，而缺乏对学生心理状态的关注。

（二）问题

由于缺乏人文关怀，高校艺术生思想政治教育存在着一些问题。学生的自我认知不足，缺乏对自己情感和思想的审视。学生在面对压力和挫折时，缺乏内心的疏导和宣泄途径。部分学生在学术上取得突出成就的内心却感到孤独和空虚，缺乏对情感的滋养和温暖。

（三）应对措施

针对高校艺术生思想政治教育中缺乏人文关怀的问题，应采取以下措施。学校应加强对师生关系的建设，鼓励教师与学生进行更多的交流和互动，让学生感受到来自师长的关爱和关怀。学校可以设置一些心理健康教育的课程或活动，引导学生正确处理情感问题和心理困扰。学校可以鼓励学生参与一些志愿者活动或社会实践，让学生在实践中感受到他人的需要和情感交流的重要性。

二、高校艺术生思想政治教育中的心理疏导

（一）现状

在高校艺术生的思想政治教育中，心理疏导的工作尚属于起步阶段。一方面，很多高校缺乏专业的心理健康教育师资力量，无法提供专业的心理咨询服务。学生在面对压力和困惑时，往往缺乏应对的技巧和途径，导致心理问题逐渐积累。

（二）问题

由于缺少心理疏导，高校艺术生思想政治教育中存在着一些问题。部分学生压力过大，导致焦虑和抑郁的情绪问题。学生在面对学业和人际关系问题时，缺乏有效的心理调适方法，而导致情感和情绪问题的加剧。部分学生在面对创作和表演的挑战时，缺乏自我调适的能力，容易产生自卑和自我怀疑的情感问题。

高校艺术生思想政治教育中的人文关怀和心理疏导工作还存在不足，需要加强和完善。学校应当加强对高校艺术生的心理健康教育，引入人文关怀和心理疏导的理念和方法，帮助学生更好地走向成熟和成功。社会应该更多关注高校艺术生的心理健康问题，为他们提供更多的帮助和支持。只有这样，高校艺术生才能更好地发展自己的才艺，为社会的进步和发展做出更大的贡献。