校园安全教育日主题班会教案.docxVIP

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校园安全教育日主题班会教案10篇

指导思想:

3月28日是今年全国中小学生的“安全教育日”,主题确定为“增加交通安全意识,提高自我爱护力量”。“安全教育日”活动期间,各地教育行政部门要仔细讨论、分析当地中小学生发生交通事故的特点,围绕主题,确定教育日及全年的安全教育重点,有针对性地开展学生遵纪守法,预防交通事故,提高自我爱护意识和力量的教育活动。在日常工作中,各级教育行政部门和中小学校要加强对《中华人民共和国道路交通安全法》的宣传工作,通过举办讲座、学问竞赛、观看交通事故案例录像、组织交通安全训练营等形式多样的活动,教育广阔师生自觉遵守交通法规,预防交通事故的发生;坚持和完善小学生放学路队制度;积极探究和建立保障学生交通安全的各种制度。

活动目标:

通过各种形式的活动,使学生把握安全学问,提高自我爱护意识和力量,时刻将安全记在自己心中。

根本方法:

1、动之以情。以2023年发生的中小学生安全事故为主线,真实地呈现安全事故的缘由,在少年儿童心中扎根,取得思想、心理上的认同感,产生发自内心的驱动力。

2、晓之以理。学习“中小学生安全学问”,以新奇多样的形式让学生牢记标准内容,把握精神实质。重点要讲清标准的详细含义及为什么要守标准的道理,让学生明白留意安全的重要性。

3、导之以行。在深入学习与宣传的根底上,引导学生学习交通安全手势操,让他们把握根本的手势口令,使他们学以致用,做到真正地遵守标准。

活动内容:

1、主持人上场宣布队会开头。

2、出旗,敬礼。

3、唱队歌。

4、诵读中小学生安全教育常识。

5、进展安全学问抢答赛。

6、学做交通安全指挥手势操。

7、辅导员讲话。

8、呼号、退旗、敬礼,主持人宣布队会完毕。安全教育日主题班会设计篇二

今年3月25日是第18个全国中小学生安全教育日,为了在全校师生中坚固树立安全第一的思想,增加安全教育的紧迫感和责任感,切实加强学校安全治理,深入开展“平安校园”创立活动,努力提高安全教育的时效性,促进学生安全意识的提高,保障学生的身心安康,制定本活动方案,

安全教育日活动方案。一、指导思想

·仔细贯彻上级有关安全工作的指示精神,活动期间本着“安全第一,预防为主”的方针,围绕落实交通安全、食品卫生安全、网络安全、防火防盗等教育内容,集中开展安全教育活动。通过开展“安全教育”活动,进一步强化广阔师生安全防范意识,预防和削减各类安全事故的发生,努力创立安全、文明、安康、和谐的教育气氛,为学校教育教学的`稳稳步进展营造良好的安全环境。

二、领导小组

·为切实加强对安全教育日活动的领导,学校成立领导小组。组长:杜双莲

副组长:胡海峰

组员:王锋刘小伟各年级长王长敏三、活动目标

1、通过对安全教育活动的宣传,是周边群众、学生家长都来关怀安全教育,都来参加安全教育,都来遵守有关安全的规章制度,以提高整个社会安全防范意识,规划方案《安全教育日活动方案》。

2、师生通过安全学问的学习,把握根本的安全防范学问,提高安全防范意识。

3、师生通过安全教育活动的参加,把握发生应急状况时的处理方法

和逃命手段。

4、通过安全教育活动,有效的避开各类安全事故的发生。四、教育内容

·活动期间,在全面落实安全教育内容的根底上,重点落实以下几个方面:

1、交通安全:通过学习宣传让学生了解我区交通现状,教育和引导学生自觉遵守交通规章,把握交通根本常识,做到文明走路、文明骑车、文明乘车,并通过小手拉大手,文明出行,确保安全。

2、食品卫生安全:教育学生学习和把握食品卫生、疾病防控有关学问、常识,明确不良卫生习惯对身体安康的极大危害,树立食品卫生和疾病防控的意识,自觉养成良好的个人卫生习惯。

3、网络安全:教育学生正确熟悉网络技术的“两刃性”,抵抗来自电脑网络中“虚拟世界”的不良危害,远离毒害,自觉做到不进网吧,文明安康上网。

4、消防安全:对试验室、图书室、学生公寓、微机室、公共场所、易燃易暴重点部位进展安全检查。添置必要的消防设备,有效预防火灾。

5、自护力量:针对校园暴力、打劫、人身意外损害等安全事故,教育学生把握自护、自救的根本常识和技能,并在学生中积极提倡“见义智为”。

五、活动安排

1、开展安全教育宣传活动。开展“六个一”活动。即:以“珍爱生命,关注安全”为主题开展一次主题黑板报,一次升旗主题讲话,一次安全主题班会,悬挂一条横幅,一次安全主题讲座,进展一次安全大检查。通过加大宣传力度,营造一种深厚的安全教育气氛。

2、学校安全教育活开工作领导小组进展一次全方位的安全检查,排查安全隐患,做到万无一失。

3、加强家校联系,宣传安全防范学问,加强家长的安全防范意识,与家长一起构建一条安全防范堡垒。

4、开展安全学问学习活动。通过宣传栏、校播送、黑板报、学问竞赛等形式进展安全学问学习。

5、开展安全教

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