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L/O/G/O;ContentLayouts;学前儿童社会性发展的主要理论;代表人物：弗洛伊德、荣格、埃里克森
经典精神分析理论是关于心理发展的一种强调内部事件或内心事件的全面描述，也是儿童心理发展史上第一个关于个体发展的理论学派。;（一）弗洛伊德的基本观点人格的构成
本我——先天的本能和欲望，受“快乐”原则支配
自我——能意识到的、理性和适应的部分
超我——道德性和理性主义占支配地位，包括良心和自我理想;;本我（id）;自我（ego）;超我（superego）;（二）儿童社会心理发展的内容
儿童动机和情感的发展
个人童年期的生活经验在成年期的人格发展中起着非常重要的作用。;（三）儿童心理发展的连续性与阶段性“性心理发展阶段”
口唇期（0-1）
原始欲力的满足，主要靠口腔部位的吸允、咀嚼
、吞咽等活动获得满足。婴儿的快乐也多得自口腔活动。此时期的口腔活动若受限制，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的口腔性格
，可能就是口腔期发展不顺利所致。在行为上表现贪吃、酗酒、吸烟、咬指甲等，甚至在性格上悲观、依赖、洁癖者，都被认为是口腔性格的特征。;肛门期（1-3）
原始欲力的满足，主要靠大小便排泄时所生的刺激快感获得满足。此时期卫生习惯的训练，对幼儿而言是非常关键的。如管制过严，可能会留下后遗性的不良影响。成人中有所谓的肛门性格者
，在行为上表现冷酷、顽固、刚复、吝啬等，可能就是肛门性格的特征。;性器期（3-6）
原始欲力的需求，主要靠性器官的部位获得满足
。此时幼儿喜欢触摸自己的性器官，在性质上已算是“手淫”的开始。幼儿在此时期已能辨识男女性别，并以父母中之异性者为“性爱”的对象
。于是出现了男童以父亲为竞争对手而爱母亲的现象，这现象称为恋母情结，同时女童以母亲为竞争对手而爱父亲的现象，则称为恋父情结。;潜伏期（7-青春期）
七岁以后的儿童，兴趣扩大，由对自己的身体和父母感情，转变到周围的事物，故而从原始的欲力来看，呈现出潜伏状态。此一时期的男女儿童之间，在情感上较前疏远，团体性活动多呈男女分离趋势。;生殖早期（青春期以后）
此时期开始时间，男生约在１３岁，女生约在１２岁
，此时期个体性器官成熟在生理上与心理上所显示的特征表明，两性差异开始显著。自此以后，性的需求转向相似年龄的异性，开始有了两性生活的理想，有了婚姻家庭的意识，至此，性心理的发展以臻成熟。;L/O/G/O
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