八年级上册 第六单元 课外古诗词诵读（二）素养提升练（含解析）.docxVIP

课外古诗词诵读（二）

一、诗词默写

.根据提示默写填空。

（1）晏殊《浣溪沙》中“,”将自然现象与人的感受巧妙结合，生发出值得玩味的情趣。

⑵欧阳修的《采桑子》中，写水动鸟飞的句子是:,。

⑶朱敦儒《相见欢》中含蓄深沉地表达忧国忧民情感的句子是:O

⑷李清照的《如梦令》中表现景色迷人、词人乐不思“宿”的句子是:,0

二、诗词赏析

.阅读晏殊的《浣溪沙》（一曲新词酒一杯）这首词，回答问题。

⑴作者徘徊于小园香径，精心选择了、和等景物,

描绘了一幅优美的画面。

⑵（2019云南昆明中考）请具体分析“无可奈何花落去,似曾相识燕归来，小园香径独徘徊”句中作者的情感变化。

答:

.（2023山东济南章丘四中月考）阅读欧阳修的《采桑子》（轻舟短棹西湖好），回答问题。

（1）下列对这首词的解说，不正确的一项是（）???

A.这首词主要写堤岸风景，语调轻松而优雅，“西湖好”总领全词,直抒赞

美之情。

B.“轻舟短棹西湖好”中，“短棹”二字已经将悠闲之意委婉地写出。

C.“绿水逶迤”“芳草长堤”从视觉角度写绿水、长堤,“隐隐笙歌处处随”

从听觉角度写乐声，描绘了西湖清丽、恬静的景色。

D.全词以轻舟的行进为线索，定点观景，由近及远，进而向高处延伸，宛

如一幅立体而富有动感的风景画，读来清丽活泼。

⑵这首词下阕写景很有特色，请自选角度谈谈你的看法。

??????

答:

4.（2021四川内江中考改编）阅读朱敦儒的《相见欢》（金陵城上西楼）

一词，回答问题。

⑴词上片写景,“”点明登临的地点,“”一词交代观景的时

节。“万里夕阳垂地大江流”主要运用了的修辞手法，营造出气

魄宏大、苍凉沉郁的意境。

（2）词的下片运用了什么抒情方式?表达了怎样的情感？

答:

5.【新考法?开放探究】（2022山东临沂中考改编）李清照的《如梦令》

（常记溪亭日暮）中“争渡”的“争”，在《古代汉语词典》（商务印书馆2014年版）中有“争夺”和“怎，怎么”的义项。教材把“争渡”解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎渡”，即“怎么把船渡过去呢”。你倾向哪种理解?试结合上下文加以分析。

答：

答案全解全析

.（1）无可奈何花落去似曾相识燕归来（2）微动涟漪惊起沙禽掠

岸飞（3）试倩悲风吹泪过扬州（4）常记溪亭日暮沉醉不知归路

.（1）夕阳落花归燕

（2）“花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情;而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦;但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。

解析（1）作者精心选择了西坠的太阳、飘落的花瓣、重归的燕子，描绘了一幅优美的画面。

⑵可以结合句意，抓住景物与情感之间的关系进行分析。因“花落去”而“无可奈何”，因“燕归来”而喜悦，但物是人非，故“独徘徊”。

.（1）D

⑵（示例1）运用了动静结合的手法。下阕一、二句写风平浪静，更以船的轻轻滑动反衬水面之“静”。三、四句写涟漪微起,惊动了沙洲上的水鸟掠岸飞去，描绘出动态之美，从而愈显西湖之幽静。动静结合,描绘出西湖春景的多姿多彩与清丽恬静,抒发了词人流连山水的愉悦心情及从容自适之情。

（示例2）运用比喻的修辞手法，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船在水面上轻轻滑动写出了水之平静澄碧的静态之美，进而描绘出西湖春景的多姿多彩与清丽恬静,抒发了词人流连山水的愉悦心情及从容自适之情。

解析⑴全词以“轻舟”作为观景的基点，舟动景换,D项中“定点观景”说法错误。

⑵词的下阕描绘的是:无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾,被惊起的水鸟，正掠过湖岸飞翔。“无风水面琉璃滑，不觉船移”写出湖面风平浪静，把无风的“水面”比作明净平滑的“琉璃”，运用了比喻修辞，写出水面的平静澄碧，更以船的缓慢移动写出了“静”。“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显幽静。动静结合写出了西湖春色的多姿多彩,抒发了词人流连山水的愉悦心情。自选角度,答案不唯一。

.（1）西楼（金陵城西楼）清秋（秋）夸张（2）直接抒情（直抒胸臆）。表达了词人对国家局势的担忧,对统治阶级无心抗战的失望和愤慨，对早日收复中原失地的渴望。

解析（1）“金陵城上西楼点明登临的地点，倚清秋’交代观景的时节。第三空由“万里”可判断运用了夸张的修辞手法。

（2）抒情方式有直接抒情和间接抒情两种。抓住“试倩悲风吹泪过扬州”一句，可判断词人运用了直接抒情的方式。联系本词的背景和“中原乱,簪缨散，几时收”的询问，可推知词人对国家局势的担忧，对统治阶级无心抗战的失望和愤慨，对早日收复中原失地的渴望。回答时先指出抒情方式,再指出表达的情感。

.（示例1）我倾向