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个人述职报告教师

本学年，本人担任初三（1）、（2）班的英语教学工作。在校领导的正确领导以及英语组各位老师的热心帮助下，较好地完成了教育教学任务。今年我主要从以下几个方面来总结：

一、思想认识。

在这学年中，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。作为一名英语教师，我深深地感到同学们对英语学习的渴望。很多同学动不动就差两分或是三两分就要放弃，而在课堂上表现很活跃的同学，成绩却不够理想，老师要帮助这些学习上出现脱节的学生尽快适应初三的英语学习。尽快了解学生的心理特征，从他们一系列的行为表现中寻找共性，针对问题要对症下药，多动脑筋多想办法。比如：利用早读给差生补一补音标，教他们学会基本的发音方法，让他们早饭及早摆脱文盲的状态。还有利用下午第四节给学生看一些英美文化视频，扩大知识面。

二、让了解学生变成一种习惯。

作为一名人民教师，对学生要有爱心，要爱护每一个学生。当然看到学生连续两个学期拿第一后，我心是开心的但也不会因此被冲昏头脑。我始终认为：只有了解学生才能更好的教育学生。连任三年的班主任使我养成时刻学生的习惯，比如对学生的家庭情况了如指掌。经常找学生谈心，聊天，时刻他们的一举一动。明白他们喜欢什么，讨厌什么！把学生在学校的表现反馈给家长，更要从家长的话中得知学生的一些具体的情况，好“对症下药”！当然作为班主任更要从体育老师那里得知每周的“两操”情况，从生活老师那里得知学生寝室卫生和就寝纪律等情况。班上有很多同学是寄宿的，我坚持每两个星期去寝室看他们两次并和她们生活老师保持，了解她们在寝室内的情况！从学习方面了解他们的学习动态！这样的了解是为了提高学生的学习积极性和培养他们的抗干扰能力！

三、努力提高课堂40分钟效率。

1、备课：开学初我积极参加教研室组织的教研活动，在备课之前我首先自己先背好课，（以前我每天都会去听杨老师的课基本上他一个学期的课我都听过。）明确这堂课的重难点；每天晚上回家我会认真看教参，上网查资料找好的课件并有详细的教案。然后根据每个班的学生实际情况：备教材、备学生、备教法；最后甚至可以备到课后5分钟的细节；根据本堂课的特点和学生的实际情况以及平时听公开课所积累的经验来优化教学方法。比如这节课是阅读课我就采用先学后教的教学模式上！上完课后我积极参加评课活动并取长补短！

2、上课：上课中我时刻保持微笑并严格要求自己讲课时保持良好的教态教姿教态要自然大方、面带微笑、亲切和蔼、端庄稳重、衣着整洁得体语言文明规范、深入浅出、板书规范、字体工整、美观！同时我认为课堂上应该采用启发式教学！当然首先要把知识传授准确（也就是选对知识点）在这个前提下再来采用启发式教学！把简单的知识点一个个击破再把难度比较大的知识点化成易懂的简单知识点再采用环环相扣的形式把前面的知识点和后面的知识点起来！这样在课堂上学生很容易注意力集中（因为每节课的知识点环环相扣）这样也容易吸引学生的注意力（因为简单所以好懂在课堂上产生一种成就感）这样当堂的内容当堂消化！下课后作业也不多（一般不超过两小题）这样也容易使学生产生一种积极的上进心！

3、作业批改：我认为作业上的字一定要写好！每次作业批改我都采用百分制加激励性的语言来评价学生！所谓激励性就是用挖金子的人来比喻老师就像是挖金子的老人一样很挑剔但同时也很欣赏！学生作业就像一块未被发现的金子需要老师的慧眼来发现他们其中的闪亮点！所谓百分制就是根据学生的作业字迹工整程度和上交及时情况以及作业正确率来打分的！比如：字迹工整+上交及时+全对=99分（这个分数可以根据实际情况来调整）不及格的同学就给予警告并把他们的作业撕掉重做！这样的做法是为了养成学生良好的学习习惯和行为习惯！

四、做好培优转差工作。

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然学生会对英语学习失去兴趣的甚至放弃学习英语。怎样办呢？在连续两年的教学中我做了一些尝试：在平时的教学中我采用分层教学。在实践中力争落实三个层次要求。

教师年度个人述职报告

尊敬的领导、亲爱的同事们：

大家好！

时光飞逝，转眼间我已进入教育行业三年。这三年的时间里，我在学校领导及同事们的关心与帮助下，从教学工作到人际关系上，都收获了不少。接下来，我就从以下几个方面进行述职报告。

一、教学工作方面

作为一名教师，我深知自己的责任和使命。因此，我始终把提高教学质量作为自己的首要任务。在这三年中，我主要完成了以下几个方面的工作：

1、备课：我认真研究教材，根据学生的实际情况，设计适合学生的教学方法和教学内容。同时，我也注重与其他老师的合作，共同探讨教学重点和难点，不断完善教案。

2、授课：在课堂上，我注重启发式教学，引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的学习兴趣和思维