青岛版数学四年级下册3--3 质数与合数.pptxVIP

青岛版（五年制）数学四年级下册质数与合数因数与倍数三情境导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习

40人35人32人25人24人你能提出什么问题？3情境导入返回

排成各个方队的人数分别是24、25、40、35、32，这些数有什么特点呢？2425403532个位、十位上的数都没有什么规律。与它的因数有关系吗？探究新知返回

2425403532都有两个以上的因数。1234681224152525的因数:24的因数:40的因数:1245810204035的因数:1573532的因数:12481632返回

40人35人32人25人24人有两个以上因数的，都能排成方队吗？返回

我们用棋子来摆一摆。返回

人数是4、6、8、9、10……时，都能排成方队。返回

人数是1、2、3、5、7、11……时，不能排成方队。返回

我们用找因数个数的方法来研究…135711……因数因数1,2,41,2,3,61,2,4,81,3,91,2,5,101,2,4,6,1211,31,51,71,11返回…135711……因数因数1,2,41,2,3,61,2,4,81,3,91,2,5,101,2,4,6,1211,31,51,71,11有的数有两个以上因数……有的数只有两个因数，一个是1，另一个是它本身。1只有一个因数。返回

能排成方队的数，它们的因数的个数都有两个以上；不能排成方队的因数在两个及两个以下。返回

像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫作质数(素数)。像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其他因数的数，叫作合数。1只有一个因数，既不是质数也不是合数。返回

你能把30写成几个质数相乘的形式吗？30=5×66=2×3……我这样做…以写成质数2、3、5相乘的形式，2、3、5叫作30的质因数。返回

把一个合数写成几个质数相乘的形式。叫做分解质因数。这些质数叫质因数。返回

这种方法叫短除法分解质因数。简洁明了。用质因数作除数,除到商是质数为止。3021535……30÷2=15……15÷3=530=2×3×5返回

1.把下面数中的合数圈起来。47794352823434031569课堂练习返回

2.火眼金睛辨对错。(4)所有的质数都是奇数。()(1)一个非零的自然数，不是奇数就是偶数()(2)一个非零的自然数，不是质数就是合数。()(3)大于2的偶数都是合数。()√√××返回

3.把下面各数分解质因数。721=3×762342=2×32×2×3×3213()427()()()4()36()()()()返回

4.用短除法把下面各数分解质因数。1825286018293318=2×3×3255525=5×5282142728=2×2×7602302153560=2×2×3×5返回

这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结2、3、42、像4、6、8……这样除了1和它本身，还有其他因数的数，叫作合数。1、像2、3、5……这样只有1和它本身两个因数的数，叫作质数(素数)。3、1只有一个因数，既不是质数，也不是合数。返回

课本：第54页第8、10、11题课后作业返回

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