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提高高中学生英语写作语篇连贯性的教学方法研究的开题报告

摘要：本篇开题报告描述了一个提高高中学生英语写作语篇连贯性的教学方法研究计划，该计划旨在探索帮助高中英语学生写作表达流畅的教学方法。计划包括系统文献综述、问卷调查、课堂实验和统计分析等步骤。本研究的目标是通过这些步骤进一步了解英语写作连贯性障碍的原因，并找到有效的教学方法来提高学生的英语写作连贯性和表达能力。

关键词：高中英语写作；语篇连贯性；教学方法

1.研究背景

英语写作在高中英语课程中占有重要地位，但高中学生的英语写作能力普遍较弱，其中语篇连贯性是需要重点关注的问题。语篇连贯性是指写作中表达思想的一致性和自然性，其中包括了词汇、句子和段落的连贯性。不连贯的写作会影响文本的整体意义和有效传达思想。因此，开展提高高中学生英语写作语篇连贯性的教学研究，是当前优化高中英语教育水平的重要内容。

2.研究目的

本研究旨在调查并准确识别高中英语学生在写作中存在的问题，找到阻碍其语篇连贯性的原因，探索有效的教学方法来提高学生的英语写作连贯性和表达能力。

3.研究方法

本研究采用定量和定性研究方法进行。在定量方面，将采用问卷调查的方法，收集学生关于英语写作语篇连贯性问题的反馈。在定性方面，将采用课堂实验的方式，观察学生在实际写作中表现出的语篇连贯性问题，收集样本文本，并分析其中的连贯性问题。研究过程包括以下几个步骤：

（1）文献综述：系统研究相关文献，了解已有的研究成果和问题。

（2）问卷调查：发放问卷，收集学生对英语写作语篇连贯性问题的反馈。

（3）课堂实验：在英语课堂中设计写作实验，观察学生的表现，收集样本文本。

（4）数据分析：针对收集的问卷和样本文本，进行全面、系统的统计和分析。

4.预期结果

预计本研究将得出以下结论：

（1）找到了导致高中学生英语写作语篇连贯性问题的主要原因。

（2）确定了有效的教学方法，提高学生的英语写作语篇连贯性和表达能力。

5.结论

通过本次研究，可以为高中英语教学提供更具针对性的教学方法和理论支持，提高学生英语写作能力和英语综合素养。