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高职思政教育与学生工匠精神融合途径

随着我国制造业转型升级和人才培养模式的转变，高职院校的思想政治教育也面临着新的挑战与机遇。在当前社会主义核心价值观深入人心的伟大实践中，如何在高职院校思政教育中注重培养学生的工匠精神，已成为教育界和社会各界的共同关注问题。本文将针对高职思政教育与学生工匠精神融合的途径进行探讨，以期为高职院校的思政教育工作提供参考和借鉴。

高职思政教育旨在培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，激发他们的爱国之情、责任之心和创新精神，使其成为德才兼备的高素质技术技能人才。而工匠精神则是追求卓越、执着追求技术精湛、工艺精细以及对自己从事的工作充满激情和敬业精神的品质。高职思政教育与学生工匠精神具有深刻的内在联系，都是培养学生全面发展的必然要求，都可以促使学生树立正确的人生观和价值观，都有助于提高学生的创新创造能力和服务社会的能力。

传统的高职思政教育和学生工匠精神培养是分开的，学校在开设思政课程和专业课程、专门组织学生进行学习、实践教学活动，使学生在大量学习专业技能的对人生、社会和职业有更为深入的认识，去逐步树立健全的人生观和价值观。然而在实际操作过程中，这种模式存在的问题已逐渐显现。学生可能会由于学习压力过大而忽视思政教育，导致产生功利化的心态，缺乏对工匠精神的理解和认同。高职思政教育和学生工匠精神的融合成为当前迫切需要解决的问题。