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(完整word)《大学生职业发展与就业指导》大纲

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《大学生职业发展与就业指导》教学大纲

课程编号：C002003课程类型：公共必修课

课程名称：大学生职业发展与就业指导

英文名称：StudentsCareerDevelopmentandEmploymentGuidance

学分:1适用专业:全校所有专业

第一部分大纲说明

一、课程性质、目的与任务.

大学生职业发展与就业指导课现阶段作为公共必修课,既强调职业在人生发展中的重要地位，又关注学生的全面发展和终身发展。通过激发大学生职业生涯发展的自主意识，树立正确的就业观，促使大学生理性地规划自身未来的发展,并努力在学习过程中自觉地提高就业能力和生涯管理能力.

通过课程教学，大学生应当在态度、知识和技能三个层面均达到以下目标。

态度层面：通过本课程的教学，大学生应当树立起职业生涯发展的自主意识，树立积极正确的人生观、价值观和就业观念,把个人发展和国家需要、社会发展相结合，确立职业的概念和意识，愿意为个人的生涯发展和社会发展主动付出积极的努力.

知识层面:通过本课程的教学，大学生应当基本了解职业发展的阶段特点；较为清晰地认识自己的特性、职业的特性以及社会环境；了解就业形势与政策法规；掌握基本的劳动力市场信息、相关的职业分类知识以及创业的基本知识.

技能层面：通过本课程的教学，大学生应当掌握自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等，还应该通过课程提高学生的各种通用技能，比如沟通技能、问题解决技能、自我管理技能和人际交往技能等。

课程的基本要求

通过本课程教学,了解职业生涯规划理论的基本内容；认识职业生涯规划在人生中的重要性和必要性；帮助大学生认识自我，认识职业及职业环境，正确进行职业选择;引导大学生学会自我职业规划，实现个体自我长期发展。熟练掌握创业知识和技能，把握机遇，争取创业成功。

基本要求如下：

1． 本课程采取课堂教学的形式进行.

2． 通过职业生涯规划课程增强学生的自我职业设计能力和就业竞争力,提高学生的职业素质.

3． 以市场为导向，着眼于国家人才培养的长远战略目标，根据大学生的身心特点和成长规律,培养高素质、复合型人才.包括知识要求和能力要求.

本课程与相关课程的联系

本课程为公共基础教育平台课,是相对独立的一门课程，不需要先修其他课程。

学时分配

本课程学分为1学分,建议开设20学时.

章（节)内容

讲课学时

实验（上机)学时

课堂讨论（习题课)学时

现场教学学时

总学时

第一章职业生涯发展理论

2

2

第二章就业和创业理论

2

2

第三章了解自我

2

2

第四章了解职业世界

2

2

第五章职业决策

2

2

第六章职业生涯规划书设计

2

2

第七章就业法规和制度

2

2

第八章创业知识与技能

2

2

第九章创业实训（讲座）

4

2

合计

16

4

20

五、教材与参考书

《青年人才成长的理论与实践——大学生职业规划与创业教育》，袁兴国主编，南京大学出版社，2011年.

六、教学方法与手段建议

教学方法:本课程涉及内容较多,既有理论教学又有技能的训练，针对不同的教学内容和教学环节,采用灵活多样的教学方法，主要有：课堂讲授、小组讨论、练习、案例分析、角色扮演、头脑风暴和课后社会调研相结合的方法.

教学手段：根据每一章、节的教学内容设计教学手段，做到教学手段与教学内容相适应。主要有：传统的讲解、PPT辅助教学、网络平台辅助教学和社会调研等.

七、课程考核方式与成绩评定办法

本课程考核内容及总成绩由两部分组成：平时成绩（占总成绩的50%）、笔试成绩（占总成绩的50%）

第二部分课程内容大纲

第一章职业生涯发展理论（2学时）

一、本章的教学目的和要求:

教学目的：

1。了解职业生涯理论的起源和发展,以及国内外研究的现状

2.熟悉习职业生涯的几个基本理论，能够利用这些理论进行自己的职业生涯规划。

教学难点和要点：

1。霍兰德（Holland）职业兴趣理论

2.舒伯（Super）生涯发展理论

教学手段：

讲授法、案例分析、讨论法、测评、多媒体演示

二、教学内容及要求：

1。生涯理论的概念和发展

⑴职业生涯规划概论

⑵生涯辅导发展简史

2.职业生涯基础理论

⑴霍兰德（Holland）职业兴趣理论

⑵舒伯（Super）生涯发展理论

⑶社会学习理论

⑷认知信息加工理论

第二章就业与创业理论（2学时）

一、本章的教学目的与要求