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中心小学创建书香校园工作汇报

目录CONTENTS引言创建书香校园工作概述工作实施情况阅读推广活动开展情况校园阅读氛围营造情况

目录CONTENTS教师阅读引领情况学生阅读习惯培养情况家长参与情况与社会反响总结与展望

01引言

教育改革要求学校发展需求学生成长需要汇报背景为响应国家教育改革号召，提高学生阅读素养和综合能力，我校积极开展书香校园创建工作。为提升学校文化内涵，打造特色品牌，我校以书香校园建设为切入点，全面推进素质教育。通过阅读，学生可以开阔视野、丰富知识、提升审美情趣和人文素养，为未来发展奠定坚实基础。

回顾我校在书香校园创建过程中的实践经验，总结成果和不足。总结经验分享成果寻求支持展示我校在书香校园建设方面取得的显著成果，分享成功案例。期望得到领导、专家和同行的认可与支持，为我校书香校园建设的深入推进提供有力保障。030201汇报目的

本次汇报涵盖我校近一年来在书香校园创建方面所做的工作。时间范围包括阅读环境建设、阅读课程设置、阅读活动开展、阅读成果展示等方面。内容范围涉及学校领导、教师、学生及家长等各方参与者。人员范围汇报范围

02创建书香校园工作概述

为贯彻国家关于推广阅读的方针政策，提高学生阅读素养和综合能力，我校积极开展创建书香校园工作。响应国家政策当前校园内阅读氛围不够浓厚，学生阅读量不足，需加强阅读推广和引导。校园阅读氛围通过调查发现，学生对多样化、有趣味的阅读材料有较大需求，需要丰富阅读资源和活动形式。学生阅读需求工作背景

提高学生阅读量通过推广优秀图书、开展阅读活动等方式，增加学生阅读量，拓宽知识面。营造良好阅读氛围通过丰富多样的阅读活动和资源，让学生在校园中感受到阅读的乐趣，培养阅读习惯。提升学生阅读素养通过引导深度阅读、开展阅读指导等方式，提升学生阅读理解能力、鉴赏能力和创新能力。工作目标富阅读资源开展阅读活动阅读课程与指导阅读评价与激励工作计划定期采购优秀图书，更新学校图书馆藏书，建设班级图书角，方便学生随时借阅。定期举办读书分享会、读书沙龙、作家进校园等活动，激发学生阅读兴趣。建立学生阅读评价体系，定期评选“阅读之星”、“书香班级”等荣誉，激励学生积极参与阅读活动。开设阅读指导课，教授学生阅读方法和技巧，引导学生进行深度阅读。

03工作实施情况

开展活动0102030405成立书香校园创建工作小组，制定详细实施方案。通过校园广播站、宣传栏、主题班会等形式，宣传书香校园理念。完善图书馆、阅览室等设施，提供舒适阅读环境。组织读书分享会、经典诵读比赛、阅读沙龙等活动，营造浓郁书香氛围。定期对书香校园创建工作进行检查评估，及时总结经验教训。实施步骤宣传推广制定方案检查评估建设设施

阅读氛围浓厚阅读量提升学生素养提高校园文化丰富实施效果图书馆借阅量、阅览室使用率等指标均有显著提升。通过宣传推广和开展活动，校园内形成了浓厚的阅读氛围。书香校园创建工作丰富了校园文化内涵，提升了学校文化品位。学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力得到培养和提高。

部分学生参与度低阅读资源有限活动形式单一教师引导作用不足存在问题及原因分分学生缺乏阅读兴趣，参与度低。图书馆藏书量、阅览室座位数等资源有限，无法满足所有学生的需求。部分活动形式单一，缺乏创新性和吸引力。部分教师在引导学生阅读方面存在不足，未能充分发挥引导作用。

04阅读推广活动开展情况典诵读课外阅读推荐阅读分享会作家进校园活动内容组织学生定期诵读经典文学作品，如《三字经》、《弟子规》等。针对不同年级学生推荐适合的课外阅读书目，引导学生养成良好的阅读习惯。定期举办阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读心得和体会。邀请知名作家进校园，与学生面对面交流，分享写作经验，激发学生阅读兴趣。

1234班级读书会亲子阅读活动图书馆阅读课线上阅读平台活动形式$item1_c以班级为单位，利用课余时间开展读书会活动，共同讨论书籍内容。$item1_c以班级为单位，利用课余时间开展读书会活动，共同讨论书籍内容。$item1_c以班级为单位，利用课余时间开展读书会活动，共同讨论书籍内容。以班级为单位，利用课余时间开展读书会活动，共同讨论书籍内容。

定期统计学生的阅读量，评估阅读推广活动的效果。阅读量统计举办阅读成果展示活动，展示学生的读书笔记、读后感等作品，激发学生阅读积极性。阅读成果展示定期进行阅读能力测试，评估学生的阅读能力和阅读水平提升情况。阅读能力测试收集家长对阅读推广活动的反馈意见，以便进一步完善和优化活动方案。家长反馈收集活动效果评估

05校园阅读氛围营造情况

增设图书架、书桌和舒适座椅，提供良好阅读环境。图书馆与阅览室每个班级设置图书角，定期更新图书，方便学生随时阅读。班级图书角利用校园空地，建设室外阅读空间，如凉亭、